高中思想政治课传统教学的几点思考

【摘要】近年来,高考政治试题越来越注重学生能力和素质的全面考查,这是教育体现知识经济的创新要求,这对教师来说既是一种机遇,也是一种挑战。思想政治课教学应转变传统教学观念,探索开放性教学模式;注重学生创造性思维能力的培养;旨在促进政治课教学的实效,提高学生的综合素质。

【关键词】师生关系;注重思维;教学方法;能力

近年来,高考政治试题越来越注重学生能力和素质的全面考查,这是教育体现知识经济的创新要求,这对教师来说既是一种机遇,也是一种挑战。思想政治课教学应转变传统教学观念,探索开放性教学模式;注重学生创造性思维能力的培养;旨在促进政治课教学的实效,提高学生的综合素质。

传统教学中的弊端与对策

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十五钟,不留给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,从而失去学习政治的兴趣。因此,必须改革高中政治课教学方式和方法。

我认为,高中政治教师在实施过程中要注意努力做到:

1.良好的师生关系是实现愉快教学的首要条件

注重师生之间的交往与互动。教学过程的交往、互动,意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,真正把教学看作是师生共渡的生命历程,共创的美好体验,实现教学相长和共同发展,交往意味着人人参与,意味着平等对话。

2.注重学生的思维、大胆质疑、求异、敢于争辩以及学生学法上的引领

高中注重的是培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观,学会运用正确的理论分析问题,解决问题,逐步提高参加社会实践的能力。要引导学生学会预习、听课、做笔记;学会分析、归纳、推理、判断;学会探究和质疑;学会独立思考,自主学习。

3.拓宽教学渠道,实施丰富多彩的立体型的教学方法,是实现愉快教学的必要手段

政治教师要针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规的讲授方法外,我们还可以运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法,把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。此外,还可组织比如辩论、讨论、社会调查等。

4.注重理论联系实际,学以致用,提升分析和解决问题的能力

要结合政治教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来,只有这样,学生才会对政治课产生浓厚的兴趣,真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论知识的理解。

总之,教学有法,但教无定法。作为一名政治教师,前面的路还很长,需要做的事还很多,在今后的教学中继续努力,不断探索,我们只有在教学过程中不断反思,发现问题,不断改进,才能不断提高自己的教学业务能力,才能适应社会发展的需要。