还孩子一个快乐的童年

我们应怎样给孩子一个快乐的童年呢？下面，结合我在家庭教育和幼儿园教育教学中的一些事例和大家一起来分享：　　

一、人本教育　　

1 .尊重孩子的发展，和孩子做朋友。　　

阮庚梅说：“多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。”我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。每天花半个小时和孩子交流。多听听孩子的声音——用耐心、用爱心、用开心......心是长着眼睛的，不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤，不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑，因为笑声能让孩子更加热爱生活。　　

2.不要吓孩子，以免造成孩子过分胆小、怕事。引导孩子积极、轻松愉快的看待事物 。　　

一天，我带小侄女在花园里玩耍，阳光明媚、风和日丽，正是鲜花烂漫的时节，一会儿引来了一只蝴蝶 。我正高兴准备叫萧萧看美丽的蝴蝶时，孩子恐慌地躲到我身后，不停地叫“蝴蝶！蝴蝶！姑姑，我怕......”我疑惑地看看表哥，表哥正“得意”的笑着解释说：“她胆小，连只苍蝇都怕.....”接着又说：“不能碰，咬手手！”萧萧很害怕的躲在我身后不敢出来。我心里有说不出的滋味，因为我知道表哥经常吓唬萧萧，有一次还关了“黑屋子”，但没想到会害怕到如此程度。事后我跟表哥做了详细交流，他也意识到自己的失误。希望各位家长朋友引以为戒，不要给孩子幼小的心灵留下阴霾！ 　　

    3.让孩子大胆尝试　　

只要不涉及危险，请让孩子大胆尝试。中国的爸爸妈妈经常说：不要.....！会摔跤；不准......！弄坏了.......！不能......！不可以.....！外国的父母常鼓励孩子说：Have a try！Try to touch !我想，这就是我们培养的人才为什么缺乏创新意识的重要原因之一。你是教会孩子“鱼”还“渔”？你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。请大胆放手，不要怕他跌倒，让孩子自己迈出脚步。只有将学到的东西通过去实践、摸索，孩子才能真正成长起来。在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。因此，请赏识孩子，多给孩子鼓励，多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。　　

二、家庭教育　　

 1.父母是孩子的第一任老师　　

 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于家庭。家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有娇纵的爱、专横的爱、赎买式的爱。　　

许多家长常这样反映，孩子进了幼儿园后，不管什么都是老师说的对，老师的威信开始胜过父母。这是什么原因呢？在幼儿园里，老师像大哥哥大姐姐那样和孩子围在一起做游戏、讲故事。当发现哪个孩子不开心时，老师会坐到孩子的身边，抚摸着孩子的头或拉着孩子的手循循诱导，有时会让孩子坐到老师的膝盖上细细交谈。原来，老师的威信来自于和孩子的平等相处，来自于对孩子的尊重和信任。没有必要不苟言笑、高高在上。父母的威严不是靠吼、打、板面孔树立起来的，而是要靠与孩子平等交往，靠理解、尊重孩子来建立。父母同孩子面对面、目光对视着说话，特别能让孩子感受到平等的家庭氛围。孩子说话时，父母最好坐下来专心倾听，不要随便打断孩子的话题，让孩子感到父母和蔼可亲，可以信赖。孩子如果觉得父母像老师、像朋友，他就会无话不谈，无拘无束。在平等、宽松的环境里，孩子就会养成活泼开朗、自信和勇于创新的健康个性。因此，请放下你的姿态，和孩子做心与心的交流。　　

2.多陪陪孩子　　

    专家认为：随着宝宝从婴儿开始一点点地长大，他的独立性和生活处理能力逐步加强，他已不再满足于以往仅仅和母亲的交往方式和生活圈子。这时，父亲就会成为婴儿重要的游戏伙伴，孩子会从中学到许多不同于母亲的交往方式。比方说：父亲会更多地通过游戏和孩子交往，而一旦游戏结束，父亲就很快地转移情绪，这对孩子感到十分新鲜，而且有利于孩子体会应该在什么时候克制自己过多的情感要求。另外，父亲在和孩子的游戏中，更多是以平等、平行的形式交往，这会为孩子提供更多的学习机会。

    我曾经带过这样一个小女孩，活泼开朗、聪明伶俐，各方面能力都很强，真是人家人爱。她的爸爸特别重视孩子的教育，因为他也是教育工作者——中学的英语老师。我们经常交流，他工作很忙，早晚自习加上课，每天多数时间在学校，但不管他多忙多累，每天晚上都要陪女儿至少一个小时。孩子怎能没有父亲陪伴？　　

    3隔代教育　　

        现今，不少家庭由于种种原因把孩子交给老人抚养和教育，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育，隔代教育有利也有弊。老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。多数老人们常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。然而，由于老人受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素：容易形成溺爱。多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。首先，老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。思想观念陈旧。其次，许多老人不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些老人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少反面的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。再次，造成孩子与其父母的感情隔阂。老人对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。　　

        这是一个真实的故事：六一儿童节演出以后，我组织小朋友到教室领取老师们准备的礼物。在发放礼物的过程中，小朋友看到礼物很兴奋，君君小朋友很心急，不排队抢了熙熙的礼物，两人争执着，我马上制止，同时君君被熙熙推倒在地上，哭得很厉害。一会儿君君奶奶进来见孙子哭了，愤怒地说：“是谁推的?给我打回来！”她便这样教育孩子，这样培养出的孩子自私、霸权，很难和小朋友有好相处。请家长朋友以身作则，正确引导孩子。　　

三、快乐生活、健康成长　　

1.快乐与孩子一起分享，对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑。帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往，鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。回忆小时候的我就只喜欢和乖乖女玩，和表现好的小朋友玩，导致我的朋友很少，性格有些内向。慢慢长大了，其他的小伙伴会觉得我很高傲、有距离感，他们也开始不和我交流，我的朋友越来越少。再大点我渐渐意识到这个问题，大大方方和大家一起玩才快乐。 　　

2.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间；给孩子一些私人空间；给孩子选择的机会和权利。让孩子做想做的事，让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的小衣服小袜子等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。认真地对待孩子提出的正经问题和看法。每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。夫妻实在要吵架，请一定要记住，避开孩子。其次，许多家长下班回家看到孩子，首先问到：“今天有没有被同学打？老师有没有给你吃点心？学了多少字？......”你经常这样问，孩子也就习惯性的只关注这些问题，这样的孩子是否太首约束？！国外的家长见到孩子总是微笑着问他一遍：“孩子，你今天快乐吗？和小伙伴们玩的怎么样？”这样培养出来的孩子会很乐观、他（她）今后的团队协作能力会很强。　　

四、多带孩子看看外面的世界　　

 保存、丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。周末带孩子去郊外，长假和孩子一起去旅游，除了游览大好河山，欣赏美妙的风景以外，还有更值得去的地方，那就是各地具有特色的博物馆。如今大多数家庭都只有个孩子，每到寒暑假，家长带着孩子去旅游成了很平常的事情。很多孩子小小年纪就已经遍游祖国大江南北。可是我们做家长的想过没有，和孩子一起旅游，除了游览大好河山，欣赏美妙的风景以外，还有更值得去的地方，那就是各地具有特色的博物馆。这样会增长孩子不少见识。　　

"十年树木百年树人"，虽然培养孩子是一个复杂而漫长的过程，但只要在幼儿时期养成好的行为习惯，日后定会收到事半功倍的效果。孩子是祖国的花朵，是未来的希望!让孩子在快乐中学习；让孩子在“玩”中学，学中“玩”；让孩子在游戏中找寻自我；让孩子在自由、健康的环境中成长，希望每个孩子都有一个快乐的童年！