教师教育故事3篇

（篇一）

向真向善向美，做学生成长的引路人

记得法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“阳光”，我们应该把我们心中的阳光播撒在学生心中，做学生成长的引路人，引领学生向真向善向美。

班里有个女孩叫肖芳

我班里有个女孩叫**，她学习成绩很不理想，并且时不时的出现违纪现象。

刚开始午休时，她怎么也睡不着，不是抬头，就是乱动，经常让检查员记名，为这事我也找过她几次，但收效甚微。

为了了解她在家的情况，我给她家长打电话，没想到这个电话，竟让我同情起这个孩子了。

**小时候，头部受过伤，至今还有感觉。她妈妈最近身患重病，爸爸身体也不好。**生活在这样一个不幸的家庭里，如果因为**的违纪问题经常给她家长打电话，让家长配合教育，我于心不忍，因为她父母的身体状况再也不允许自己为孩子过多地操心劳神了。

一天午休时，**又违纪了。检查员没收了她正在听着的手机音乐，送到我这里。没想到，下午放学前**主动的把检讨书送到我面前，说自己这次违纪了，给班级扣分很不对，自己以后再也不违纪了，让老师看她的行动。并说这手机是借邻班同学的，希望我还给她。

见她能主动承认错误，我说话的语气也和缓了：“你中午如果在教室里实在睡不着，就来我办公室里睡吧！”不料她却说：“老师，其实这段时间我比以前好多了，我午休已不大动，只是今中午我禁不住这音乐的诱惑，才没睡的。”

我一听，心中怦然一动；“是啊，这孩子这几天确实比刚来这个班时，午休好多了，连她自己都意识到了自己的进步，我怎么就没意识到这一点呢？这也许是促她转变的一个契机。于是我便微笑着对她说：”是啊，你确实有了一些进步，这手机我退还给你，不过，你得答应我，立即把它还给同学，不在班里听了。”**很痛快地答应了。

果真，从此以后**午休再也没有违纪过。

**的生日来到了，我给**准备了一张生日贺卡，并在上面写道：

今天是你的生日，祝你生日快乐！

十三年前的今天，一个可爱的女孩来到了这个美好的世界，这个女孩就是你呀，**！只因有了你，世界才变得更美丽！

老师相信诚实守信而又不断进步的你，在未来的日子里会不断超越自己，不断完善自己的！

当我把贺卡交到**手里时，她的眼里放射出光彩，异常兴奋，因为作为差生的她，可能从未得到过老师的夸奖，更不要说礼物了。她高兴得不知说什么好。我顺手从桌上拿起两块糖，递给她：“**，这是咱们学校一个老师结婚的喜糖，送给你，祝你生日快乐！”

**满怀激动和喜悦离去了，我的心情也很不平静：愿**的生活远离苦涩！

孩子，每个人都是被上帝咬过一口的苹果

一接初二·六班，我就注意到班里有个学生脸上有个特殊的记号————块青色的胎记，很快我就知道这个同学叫小Ｂ.

由于这块胎记，小Ｂ在班里显得特别沉默,很少与同学交流，这孩子在想什么呢?

一次作文课上,我让同学们以《这就是我》为题写一篇文章。小Ｂ在文中倾诉道:“每当我走进一个新的集体，我敢打包票，绝对会有人这样问我：你这脸是怎么了，是不是被人打了？这时，我的心情就会一落千丈，无奈地说：这是胎记，与生具有的。

有时我也想，我为什么会有这块胎记，是为了让我非常容易的被人认出？是为了让我与众不同？还是因为……我想来想去，常常想破脑子，也想不出个所以然来，只好叹息。”

读着这段文字，走进孩子的内心世界，我了解到了小Ｂ沉默的原因，脸上这块无法抹去的印记成了孩子心中无法摆脱的阴影。

孩子承受着如此大的心理压力，我心中充满着同情与不忍，我应该让小Ｂ尽快克服自卑心理，自信地面对自己的人生！

于是，我提笔在他的文章后写道：“小Ｂ，经过这一段时间的相处，我感觉你是一个很不错的孩子，你正直、纯洁而又乐于助人，容貌并没有改变你善良的本性。有人说，世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。小Ｂ，说不定你就是那个上帝特别青睐的苹果呢！

孩子，你要记住：当我们无法左右天气时，可以改变自己的心情；当我们无法改变自己的容貌时，可以展示自己的笑容！老师希望你永远笑对人生！”

后来，我有意安排他担任班里的卫生委员，负责值日安排和卫生检查工作。现在，小Ｂ像变了个人似的，主动与同学交往，大胆参与班级管理，成为老师的得力助手。

让歌声在班级中飞扬

每天下午上课前，各班同学都要唱课前一支歌，老唱音乐课上学的歌，同学们感到很单调，唱歌的激情也渐渐没有了。

看到这种情景，我想改变这种状况,于是想到了学新歌。可是，我从小就是个音乐盲，五音不全，到现在连一首完整的歌也不会唱，如何教学生？

办法总会有的，“君子善假于物也”，自己不行，何不借助同学和班内的电脑？于是我从班中找几个善唱歌的同学，负责找歌、教歌，班长和文艺委员把关。

两周学一首新歌，一学期下来，我们班同学学会了《阳光总在风雨后》、《真心英雄》、《愚公移山》、《明天会更好》、《感恩的心》等励志歌曲。

每次学歌时，只要一打开电脑，旋律一起，同学们都很兴奋，非常投入地跟着学唱，学唱两三天后，全班只有一个一句也没学会的，那就是我！因此，富有戏剧性的是，当全班同学满怀深情地齐唱新歌时，我是唯一的忠实的听众，虽然我不会唱，但我却能陶醉于那美妙而又能让人产生哲思的歌词中。我和我的学生在歌声中受到良好的熏陶和教育，并从中得到美的享受。同学们的精神面貌有了大的改变，班级凝聚力也增强了。

后来，我们还从同学们学会的歌中，选了一首大家都喜欢的《明天会更好》，作为班歌，于是这首温馨的歌，一直伴随着同学们。

我不会唱歌，一直是我深深的遗憾！我不会唱歌，但我知道歌声对于孩子们的意义：只要心中还有歌，他们追梦的脚步就不会停下！让歌声在班级中飞扬吧！

“教育不能没有感情，没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丐尊的一段名言，自从二十多年前选择了教师这一职业，我就怀着一颗爱心，不但做孩子知识的引路人，还乐此不疲地引导孩子向真向善向美，做孩子成长的引路人！

（篇二）

做最好的自己，做最好的教师

**一中席云丽

步入大学校门之前，教师对我来说只是一个职业，而教师成为一种追求，则源于大学下学期的支教经历。**年的2月，在学校的统一安排下，我来到了临清市潘庄镇第一小学实习支教，担任一年级二班的语文教师。到达学校，我第一次感到了身上的重任，小学语文、一年级学生对我来说非常陌生，大学所学的教育学、心理学、管理学的知识对他们来说似乎太遥远了。为了接下来能自如面对班里的50多名学生，我做了很多新的尝试，包括熟悉教材与教参、了解小学一年级学生的心理状态和发展状况，利用课间、课外活动的时间深入学生中间。最后在师生的共同努力下，二班的语文成绩逐步获得了较大的提高。得知期末考试成绩时，我已回到学校继续学习，但是依然抑制不忘初心的激动和兴奋，从那一刻开始，成为一名人民教师，变成了一种值得为之奋斗的人生追求。

当然，我深知那时候的自己，在专业能力、教研水平方面仍存在很大欠缺，所以大学毕业，选择到南京大学历史学院继续学习。三年的研究生涯，让我成长了很多，不仅丰富了专业知识，而且更懂得学会做人做事才是人生的最终目的，南京大学“诚朴雄伟，励学敦行”的校训更是深深烙印在心底。

几年的求学之路，为日后成为一名教师奠定了较好的基础。当**年9月从南大毕业、考进一中的时候，我知道我的梦想终于实现了。初入职场，虽然一切都是陌生的，但是那时的我，豪情万丈，对未来有很多期许，畅想着桃李不言下自成蹊的美好场景。

初为人师是忐忑不安的，忘不了第一次见到学生的羞涩，忘不了第一次走上讲台时的紧张，看到讲台下面那些渴望的眼神，感受到了为人师的那份责任。第一次站上讲台，给学生布置了第一个作业，希望他们提出一些以后课堂教学的有效建议，绝大多数的同学在写给我的小纸条中，都表示自己一定会好好学习历史，从中我能深刻感受到学生对初次见面的历史教师的信任。

在以后的日子，我和他们从最初的陌生，到慢慢了解，再到后来朋友般的亲近，学生的信任感日渐加深。而现在，经过两年多的历练，当初的羞涩和紧张早就被对学生的熟悉与亲近所取代，我知道，我正在一点一点地进步和成长。不知道从什么时候开始，学生考完试都会自觉来找我分析成绩，不管是正常发挥、考出好成绩的，还是发挥失常、考的不理想的；不知道从什么时候开始，我成为了班里的副班主任，帮忙盯班、看自习，协助班主任做好班级管理工作；不知道从什么时候开始，学生愿意同我倾诉心事，学习上的难题、生活中的困扰，他们都愿意同我讲一讲。两年的时间一晃而过，每节课、每个课间、每个晚上，陪伴学生成长的日子，充实且快乐。

初次讲课是惶恐的，会害怕自己的表述不够清晰、不够简练，会担忧学生是否可以适应自己的授课方式，所以当时每节课都要准备很长时间，讲课的时候也很紧张。那时的我，有空的时候就跑到其他老教师课堂上听课，学习老教师的授课方式和课堂管理技巧，再结合自己班级学生的情况，适当调整。同组的老师有的学识渊博、幽默风趣，有的注重培养学生的情感，教学内容感染力很强，各有所长，这都是我可以学习的地方，也是将来的我要努力变成的样子。除了听课，我也积极参加组内的公开课，从老教师的评课中发现自己存在的问题，如注重基础知识的讲授，却很少顾及充分发挥学生的主体作用，不敢放手发动学生自主学习讨论，语言太过平实，缺乏跌宕起伏等等。这一些便成了我以后备课需要注意的地方，正在努力改进中。

初入职场有些应接不暇，需要学习的东西太多。在信息化的今天，教师的授课方式发生了翻天覆地的变化，学生也不再满足于教材上的知识，这就需要教师必须树立终生学习的理念，不断适应日新月异的社会。刚到一中的时候，学校智慧课堂、易教平台等信息化教学手段日趋成熟，这就要求我们这些新入职的教师要在最短的时间内掌握，并运用到实际教学当中。教学、备课听课、信息化教学，这一切让我产生了应接不暇的感觉。此刻回想起来，庆幸那时的自己，没有轻言放弃，经过慢慢的学习和探索，终于让一切步入正轨。

回想来到一中的两年，迷茫、忐忑、欣喜、快乐，各种情绪交织，都是成为一名优秀教师必须经历的成长过程。在未来一年高三的历史教学中，如何引导学生更好地应对高考全国卷，如何拓展学生的视野，教导学生从更多方面认识历史事件、人物，如何在日常教学中渗透家国情怀、人文精神，如何更好将信息化更好地与课堂教学相结合，这些都是未来一年必须要解决的问题。

除此之外，还渴望成为一名班主任，以任课教师之外的身份与学生交流沟通，提升管理学生的水平。同时，努力提高自己的科研水平，争取最短的时间能够有研究成果。于我而言，这都是全新的挑战，未来的路，并不好走。

但是，我也一直相信，人活着就是为了解决遇到的各种困难，迎接各种未知的挑战，这是生命存在的意义，也是人生最大的价值。所以，在以后的日子，只要坚持不懈，不断努力，一定可以渡过各种难关。

如今，新的教学楼拔地而起，各种信息化教学技术走在前列，展现给我们的是更多成长的机会，更多努力的平台。需要我们做的，是努力让自己成为一位博爱、博学、博雅的教师，努力做最好的自己，努力成为最好的教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

（篇三）

当面对这些学生

央广经济之声《笑傲江湖》栏目曾经讲过这么一个故事，入选美国国家教师名人堂北美最佳老师、杰斐逊奖、自由精神奖的jaimeescalante，最初来到了南加州当地排名倒数第一的gafield高中。这所学校管理极其混乱，95%的学生来自拉美地区的贫困家庭，孩子们打架、闹事、无恶不作。被胡乱安置岗位jaimeescalante原本打算一年以后辞职离开。可是跟孩子们相处久了，他产生了巨大的同情，他发现“这不是孩子的错，是贫富差距和教育不公平出了问题。老师们敷衍上课，没有把他们当一回事，家长们也漠不关心。”于是，他决定不走了……

他发自真心地尊重孩子们，想尽方法鼓励他们，调动他们对成功的渴望。同时，针对孩子们的个性，他摒弃了严肃古板的教学方式，利用游戏互动、唱摇滚等各种方式让他们好好听课——当然，这些都是在严肃课堂纪律的基础上。后来，为了让孩子们有通过常春藤名校的机会，他到处借钱、打散工，利用周末的时间给孩子们开设只有少数贵族学校才开设的门槛课程——ap微积分……由于长时间的体力透支，他心脏病旧疾复发，医生让他休息一个月，但是第二天他就直奔教室……当然，奇迹必须就发生了，他带的学生，以高及格率通过了ap微积分的考试。而他带过数以千计的学生，都成功考进了美国各所大学，其中有400多名学生进入了世界名校……

这个故事，让我很自然的想到了我面对的学生。我们的学校因为新建而在社会上饱受各种质疑，虽然近年来，学校的高考成绩逐年提升；老师们的专业发展也有了很大的进步，在各项教学大赛中崭露头角，并屡创佳绩；学校更是用各方面的成绩证实了良好的发展态势。但是，在招生工作中，我们始终不占优势。孟子曾经慨叹，人生一大幸事，便是“得天下英才而教之”。作为老师，谁都想教到优秀的孩子。可是，我们面对的大部分孩子，要么学习态度不端正，没有学习的动力；要么学习习惯差，缺乏自控力。表现在日常的学习和生活中，就是上课走神，课间喧哗，自习无所事事，拖拉懒散，没有集体荣誉感，没有上进心，极少数的甚至旷课、旷自习、旷晚休……

当面对这些学生，我从来没有放弃，学校的领导、老师都不曾放弃。因为是寄宿制学校，我们每天除了教书，还要管孩子们的吃喝拉撒，做他们生活上的引导员，朝九晚五不可企及，披星戴月是日常写照，繁重而劳累的工作量不言而喻。但是，我们还是干出了成绩，作为年级的负责人，我为我们高三的成绩而欣慰，更为我们所有老师的付出而骄傲。

既然是年级主任，就应该啃最难啃的骨头。高三分班时，我故意将几个难管的、调皮捣蛋的孩子拢到我的班里。开学第一天，我就根据之前跟他们打交道的经验，大胆地任用他们做班委，并告诉他们，这是对你们的信任，更是对你们的高标准要求，因为只有约束住自己的人才有资格去管别人。冰冻三尺非一日之寒，任命之初，他们也是因为各种“难以自控”而偷偷找机会“释放自己”，导致班级班风出现了问题。对此，我及时制止，严肃批评的同时，一一表扬他们开学以来角角落落里做出的努力和班级工作因为他们的付出而得到的成效。孩子们发现，他们的班主任并不是跟他们耍心眼儿，打一竿子再给个枣，因为我所列举的都是他们日常表现的极小的细节，不夸大更不遗漏，他们知道，老师原来是真正关注他们，关心他们。自此，他们慢慢开始跟我交心，并学着真正的约束自己，学着管理班级……虽然，由于基础太薄弱，前两年该学的基本没认真学，他们的成绩没有发生奇迹般的提升，但是，通过努力，他们最终也学有所归。最重要的是，把他们真正“拿下”了，班里学习的风气没有再跑偏，大家越发的团结，成绩也因师生关系的融洽而逐步提升。在学校来年四月份召开的班主任节中，我们班的班委还带头为我录制了感恩视频，并制作了让我动容、让我难忘的礼物。我想，这又何尝不是一种教育？

除了带好班，我更重要的使命是带好整个年级。我始终提醒自己，不能满足于每天六点到、十点走的身先士卒中，更不能迷茫在日常繁杂的事情里。一个年级要想有长远的发展，必须考虑到老师发展的后劲，必须调动年级所有的学生，毕竟是孤掌难鸣。对此，我从领导、老教师身上学习经验，真心对待年级的每一位老师，积极调动他们的工作主动性，不但发掘了一批工作执行力强、有创新精神的带班老师，分担了我在各方面的工作压力，更给他们提供了发展自己的平台。同时，在每次级部例会上，我都鼓励老师们积极进取，不能被日常的教学工作所埋没，要积极钻研高考、钻研教学，发论文，参加比赛，不断地、及时地提升自己，一年下来，很多学科涌现出骄人的教学成绩和比赛成绩。学生管理方面，在年级老师的帮助下，我们成立的学生会，发挥了很好的自治功能，极大的在卫生、纪律、宿舍等方面帮助了班主任，更提升了学生自身的能力。

众人拾柴火焰高，高三年级最终以600多人的本科上线率，实现了与入学成绩相比百分之三四百的突破，大部分孩子都学有所成，考入了自己理想的大学。虽然，与老牌的高中名校相比，我们没有考入清华、北大的孩子，也没有什么省状元、市状元。但是，我们培养的孩子从入学时全市1000名，在高考时考进全省1000名；我们培养的孩子，从最初的不懂尊师重教，到毕业时行为规范，遵守礼貌……事实上，作为教师的我们也没有考入清华、北大，但是凭借着后天不断的学习和努力，我们考上了研究生，考入了教师行列，并用自己的微薄之力助力着一所学校的成长，助力着一方的教育。我们培养的孩子，又何尝不是？这又何尝不是一种教育？

当然，与jaimeescalante相比，我们还欠缺了很多教学技巧，更欠缺这高深的教育境界。正如医界泰斗裘法祖所言：“才不近仙者不可以为医，德不近佛者不可以为医。”从师，又何尝不是。教育，不仅是一种奉献，一种信仰，更是一种修行，一种靠修炼达到的境界。今日，我们还是普通学校的普通老师，但是不管面对什么样的孩子，我们都不曾放弃，不愿放弃，只因为我们秉持着教育的理想修行；明日，愿我们所有的老师，都能因境界的达成而成为中国的jaimeescalante！