十月份党员先模事迹【4篇】

以下是为大家整理的关于十月份党员先模事迹4篇 , 供大家参考选择。

十月份党员先模事迹4篇

第一篇: 十月份党员先模事迹

“爱护学校公物，呵护温馨校园”主题班会

“小故事，大智慧” 主题班会

班会目的：围绕本月“爱校如家”的主题，用小故事再次唤醒同学们的集体主义意识和班级荣誉感的意识

班会时间：2014-10-26

班会地点：教室

主持人：班主任，班长

导入：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。

相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。

俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！

团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。 

二、什么是集体荣誉感：

集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。

有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。

三、如何培养集体荣誉感：

1、营造“家”的氛围

在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室，才会重视班级的荣誉。开学初，我就告诉学生，我们班级的名字叫八(1)班，我们是一个新组合而成的大家庭，共有32名家庭成员，班主任是家长，同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行细致的安排，每一名家庭成员都分担具体的劳动任务。这样，同学们对班级，就有家的概念。

2、通过活动，确立集体的概念

初中学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如：我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的，我们要一起完成，谁少干一点，别人就要多干一点。我委婉地问他们，扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢？你们谁愿意不洗脸就出门呢？有又谁自己家里乱糟糟的，客人来了而不感到脸红呢？同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。

3、发挥集体中的榜样作用

初中学生喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。正因为这样，同学当中的优秀分子成了集体中必不可少的学习榜样。我们每周在班级进行“班级之星”“文明之星”“劳动之星”等的学生评选活动。每周评出6-8颗星，做学生各方面的榜样。

四、如何维护集体荣誉

1、爱这个集体。　我们的每一份付出都给了这个集体，每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。。

2、爱身边的每一个人。做事多为他人着想，遇事多做换位思考。不能我行我素，以自我为中心、把自己的利益放在第一位。要多看到别人身上的优点，多找自己身上的缺点。

3、做好身边的每一件事。如认真打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等等，要以最礼貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝讲脏话，增强自己的集体荣誉感，时时做到自己心中有班级，心中有学校，始终做到集体高于个人。

第二篇: 十月份党员先模事迹

小班十月份工作小结

在这金色的深秋季节里，我们即将结束十月份的工作，十月是小班孩子们由情绪波动到逐步适应集体生活的一个重要过渡期，在这样一个过渡期内，孩子们都有了不同程度的提高，现将本月工作进行以下总结：

一．常规培养方面

孩子们进入小班已经有两个月的时间了，我们为幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。 在常规方面每位幼儿也有了不同程度的提高。班内幼儿知道从哪里拿的放回到哪里去。班内的幼儿能够在用餐前知道洗手，知道洗完手后甩三下再用毛巾擦净，随着天气的转凉，我们督促幼儿不要愣神，饭菜要趁热吃，并且利用儿歌的形式教会了幼儿如何正确擦嘴、漱口。如关于漱口的儿歌是：“手拿小水碗，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，呼噜呼噜吐出水。”现在孩子们已经形成了习惯，吃完饭后能主动的擦嘴、漱口。我们根据气温的变化，提醒家长及时更换了被子，并且加强午睡的巡视力度，确保午睡的质量。午睡情况也好了许多。柔柔，涵涵小朋友之前总会哭着对老师说睡不着，在我们老师的精心呵护下，她已经能够安心入睡。在入厕环节上，幼儿能够互相谦让，部分幼儿如雯雯，付一凡小朋友主动的告诉幼儿要排好队，一个接一个。但也存在着一些问题，有的幼儿是与祖辈居住，祖辈的宠爱，形成幼儿任性、霸道的个性，我们也将继续耐心与此类型幼儿进行沟通。

二、卫生保健工作

随着秋季来临，我们特别注意孩子的身体状况，每天督促孩子勤喝水，及时的更换衣服，尽量减少孩子生病的情况，如有异常及时与家长沟通，户外游戏结束后，提醒并督促幼儿洗手，注意教室里的通风透气，及时消毒。午休时给孩子盖好被子，以免幼儿着凉。我们也提前发校讯通，让每位家长带一件坎肩儿，午睡后及时的穿上，以防生病。

三．教育教学

在教学活动和日常生活中我们进行了安全教育、文明礼貌教育以及团结友爱教育，使幼儿形成了良好的文明行为习惯。大部分幼儿都能够做到上课听老师讲课，我们也相继进行了不同领域的课程。思维活动“三只熊”是图形认知类游戏，通过老师的讲解和操作，幼儿认知圆形、方形、三角形的基本特征，并能根据物品所包含的不同形状进行多次归类的能力。思维活动“讲故事”是语义认知类游戏，活动中设计了6组不同情节的故事，有的顺序是唯一，有的顺序不唯一，幼儿可摆出不同的顺序讲述故事的内容。我班幼儿在涂色方面也有了很大的进步。在音乐课上，孩子们知道跟着音乐做律动，学会了小碎步。

本月我们学习了这小猫和小草，孩子们的动手能力也进步着，看着他们自己折成的作品，可开心了，一些幼儿还主动帮着其他小朋友共同完成。本月我们还学习了成语“守株待兔”，“掩耳盗铃”幼儿能够在老师的讲解下明白画面内容，能够在老师的提醒下，说出成语的名字。

安全教育对于我们小班幼儿尤为重要，本月我们进行了防震的安全教育，孩子们知道了安全出口，知道了当地震发生时要听从老师的安排有序的逃出教室，不能乱跑。

四．区域活动

在区域环境中，因为小班幼儿的自我意识比较薄弱，他们需要认识自我，把握自我，为了满足幼儿成长的需要，帮助他们不断地发现自己、认识自己、完善自己，我们设计了一些活动，让幼儿体验成长的快乐。在娃娃家中，本月我们进行了怎样有序排队取餐的活动，孩子们还利用了小电话进行了订餐的游戏环节。也制作了烧烤的东西，提供给幼儿。“智慧屋”中我们增设了“喂小动物吃点心”的材料，利用了废旧材料瓶盖、牙膏盒子、废旧瓶子、纸杯，幼儿喂小动物吃东西来巩固和提高幼儿辨别图形的能力。拼图对于小班幼儿有些陌生，我们为其准备了完整的拼图造型，还有分割的完整造型等，让孩子们自由的选择。“创意屋”中，我们为幼儿提供了瓶子盖、扣子，让幼儿进行装饰，孩子们对于这样的装饰很感兴趣。阅读区中我们进行了单页的阅读活动， “植物角”中每天请幼儿为小植物浇水，孩子们每天都看看植物的小叶子有没有变化。

五．互动墙饰

本月我们开展了“动物乐园”主题活动。幼儿通过用扣子、瓶子盖进行装饰，也学会了叠成小花得图案。通过上幼儿园这段时间，家长朋友们看到了孩子的种种进步，孩子们点点滴滴的变化，点点滴滴的成长，在家长眼中都是很大的收获。我们期待着孩子们更大的进步。“世界动物日”中我们向幼儿介绍了小猫、小狗、小羊、小鸟等小动物的生活特点，孩子们已经有了简单的认识。

10月31日我园开展了半日活动，这是小班幼儿及家长第一次参加这样的活动，主要的目的是让家长了解幼儿在园的生活、游戏、吃饭等一系列的真实情况。这次的活动主要有思维课的展示、手指游戏展示、课间操、户外亲子活动几个部分，有了家人的热切关注，孩子们都很踊跃的表现自己，在思维课中，我班孩子的参与性特别好，一直跟着老师互动。当孩子回答出问题时，家长和孩子都很高兴。在幼儿入厕、喝水的中间环节中我们加入了手指游戏的展示，合理的利用了有效时间，当幼儿能够与老师一起做手指游戏时，很多家长都很意外。亲子游戏是分成两组进行的，我们设计了蚂蚁搬豆和揪尾巴两个游戏。游戏时，不仅孩子们玩得很开心，家长们也是很开心。到处充满了欢声笑语。吃午餐中，我们也像家长介绍了幼儿在园吃饭的一些好的方法，并将儿歌分享给了家长：“吃饭时坐端正，左手扶着碗，右手拿着勺，小肚子贴桌子，一口饭，一口菜，细细嚼、慢慢咽，不剩饭不剩菜，自己吃饭真能干！”很多家长反馈到参加这次开放活动很开心，感觉到幼儿园的氛围特别的好，教学内容很丰富，活动井井有序，孩子们很开心，我们家长也很放心，也感谢老师给我的建议了一些在家教育孩子的小方法。这次活动比较圆满的结束了。

六 家园共育

我们利用早晚接送孩子的时间以及QQ群，充分的向家长解答他们关心的问题。让家长知道孩子在园的情况。天气逐渐转凉，我们为家长分析了幼儿穿什么样的衣服合适，解决家长的顾虑。我们在QQ群中，也耐心的解答每位家长的关心问题，家长们不仅仅关心孩子们的情况，也会体谅我们的辛苦。

本月我们还认真填写了家园联系册，这是第一次填写孩子们的表现，所以我们格外的认真，将幼儿在幼儿园的表现清楚的告诉家长，家长们也认真的进行回馈。

七、存在的不足

当然工作中也存在着不足，

1 班内幼儿生病情况较多，我们将继续跟此类家长沟通。

2 班内个别幼儿喝水情况较差，趁老师不注意有倒水的现象，我们会加强监督幼儿喝水情况，保证喝水量才能保证幼儿的身体健康。

忙碌而充实的十月即将结束，我们将继续努力工作，照顾好每位幼儿，期待十一月的精彩。

第三篇: 十月份党员先模事迹

十月份国旗下讲话

以下是关于十月份国旗下讲话，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

　　 　　　　十月份国旗下讲话：星星火炬 代代相传
　　 星星火炬走过了半个世纪，今天，在我们手中更高地把它擎起；跨世纪的少年儿童，有着远大的胸怀和崇高理想，不负红领巾的伟大使命，不辱红领巾的世代荣光。鲜艳的红领巾是红旗的一角，让我们牢记历史，关注现实，面向未来，把自己的前途和祖国的命运紧紧联系在一起。
　　 中国少年先锋队有着光荣的历史：从1924年-1927年北伐战争时期的劳动童子团到1927年-1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团，从1937年-1945年抗日战争时期的抗日儿童团到1946年-1949年解放战争时期的地下少先队，直到今天的全国统一组织--中国少年先锋队，跟着中国共产党走过了风风雨雨的70多个春秋。
　　 中国少年先锋队有着革命的传统：打倒土豪、打倒列强；拥护苏维埃、拥护红军； 宣传抗日、站岗放哨； 反对内战、迎接解放……为了保家卫国、抗美援朝，捐献飞机大炮；为了支援国家工农业建设，开展"小五年计划"，植树造林种蓖麻；为了"向雷锋叔叔学习"，做针线包、钉节约箱、助人为乐给红领巾增光； 为了互相关心、互相帮助，"手拉手"的纯真友谊遍布城乡； 为了学会生存、学会服务、学会创造，"雏鹰争章" 活动蓬勃开展， 雏鹰假日小队纷纷建立； 为了学科学、用科学， 队员们勇于探索、人人争做"智慧小博士"……您看，多少少年英雄在我们前头做出了榜样：罗志群、邓金娣、张锦辉、王朴、李爱民、谢荣策、林森火、刘文学、张高谦、何运刚、草原英雄小姐妹……他们的事迹被人们代代传颂；在他们身后，有六届"十佳少先队员"一批一批涌现。他们把"好好学习"、"天天向上""三个面向"和"五自"的教导记心上，把爱党、爱国、爱人民的情感凝聚在一个个具体的行动里。
　　 亲爱的少先队员们，请你牢记《共产儿童团歌》中唱道的："将来的主人必定是我们", "我们的将来是无穷的呀"， 让我们高唱着 《中国少年先锋队队歌》"继承革命先辈的光荣传统"、 "向着胜利"、 "向着理想"、"勇敢前进"，为"我们是共产主义接班人"而奋斗终身！
　　（青岛青少年宫）

第四篇: 十月份党员先模事迹

十月份教学反思

国庆节回来后，在学校实行了第一次语文教学展示课，在这次活动中感触颇深。有如下感受：

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

根据课文的这个特点，基于一年级的孩子们第一次接触课文的学习这个学情，我的教学思路是：首先要教方法，比如识字写字的方法、自然段的标法、课文内容归纳总结的方法、课文朗读的方法等等。同时根据新课程标准和教参等的要求为此我设计了以下教学目标一是，理解“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”字和横撇1个笔画。二是，准确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。三是，结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

为了达成以上目标，在课堂上我做了如下安排：导入课文后，读课题，解题目的时候就教给孩子们加一加和组词的识字方法，为下面的集中识字做铺垫，孩子们初读完课文后集中识字，基本上每个字都设计了超链接，孩子们说到哪个字都能够有方法的指导并用卡纸展示，加深孩子们的记忆。这个部分处理的比较理想。接下来进入课文的学习，首先教孩子们标注自然段，用简洁的白话文指导孩子们，先ppt展示一遍，然后学以致用，孩子们自己在书上练一遍，增强巩固练习。在课文朗读方面，一字一段的和孩子们理解并实行朗读指导，使孩子们理解能够通过把字读重音的方法表现课文内容。同时实行数量短语和句子的练习。

在整篇课文的讲解中，不足之处有，过渡语的衔接太平淡，对孩子们的表扬语言简单，表情也欠缺，教学机智方面也不够灵活。还需努力。