人教版道德与法治三年级上册集合5篇

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人教版道德与法治三年级上册5篇

【篇一】人教版道德与法治三年级上册

第一单元 快乐学习

第1课 学习伴我成长

第一课时

教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点 感受成长离不开学习的理念。

教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备 教师准备 课件。

 学生准备 调查材料

主备教师  审核 

教学过程

教学环节 主案 个性修改

一、导入新课 成长离不开学习

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 

二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：

（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；

……

 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？

阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查

调查对象：

调查内容：

（1）学什么

（2）为什么学

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话。 

四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 

板书设计 .1.学习伴我成长

成长离不开学习

孩子、大人要不断学习

第二课时  课型 新授

教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页 

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 

教学重点 感受做事也能长本领的道理。 

教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 

教学准备 教师准备 课件（教材插图）。 

 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 

主备教师  审核  

教学过程 

教学环节 主案 个性修改 

一、导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知 1.处处可学习

同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2. 小组活动：

交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。  

三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物

准备工作：  

操作过程： 

我的学习收获：

四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。  

板书设计 .1.学习伴我成长

处处可学校

本领是在“做”中学来的 

教学反思 

2《我学习，我快乐》

　　教学目标：

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　　教学重、难点：

　　教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　课前准备：

　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　　学生：衣服外套。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一：学习的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏。

　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　学生交流：回答问题。

　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动二：战胜困难更快乐

　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　　学生交流：小组合作讨论。

　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　　学生交流：思考并分享经历。

　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

3《做学习的主人》

　　教学目标：

　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　教学重、难点：

　　教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

　　课前准备：

　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 

　　二、新知讲授

　　活动一：人人都能学得好

　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

　　学生交流：看图说一说。

　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

　　活动二：多在心中画问号

　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？

　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

　　学生交流：思考并回答。

　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

　　学生交流：展示课前观察的结果。

　　教师：评一评活动。

　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……

　　教师：播放视频“林林明白了”。

　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

　　活动三：好经验共分享

　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文，并回答。

　　教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校

　教学目标：

　　1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 

　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

　　教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：“了解我们的学校”小调查。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

　　二、新知讲授

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单

　　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

　　学生交流：小组讨论，小组代表回答。

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

　　活动四：一起画张平面示意图

　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

　　教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

2、走这我们的老师

　教学目标：

　　1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

　　教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

　　二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

　　教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

　　学生交流：小组讨论后回答。

　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

　　活动二：老师，您辛苦了

　　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

　　教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

3、让我们的学校更美好

　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　课前准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 

　　出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

　　学生交流：学生思考，举手回答。

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

　　学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

　　学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

　　学生交流：……

　　教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

　　学生交流：分组讨论。

　　教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流。

　　教师：为学生普及相应的法律知识。

　　活动二：我为学校出点力

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

【篇二】人教版道德与法治三年级上册

第一单元 相信自己

1.我很棒

教学目标：

引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。

让同学充分了解自己的优点，增强自信。

教学重点：

让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。

要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。

教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出优点。

教学方法：谈话、讨论

教学过程：

一、引入课题

同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！ 二、新课

1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。

2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评

3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。

4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。

三、课后作业

1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。

2.写出听完夸奖后的感受

四、板书设计

五、总结

知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！

2.亮出自己来

教学内容:

我的特长

教学目标:

清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。

教学重点:

展示自己的特长。

教学难点:

如何是兴趣发展成为特长。

教学方法:讨论、言谈

教学过程:

一、引入新课

有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？

板书课题:我的特长

二、新课

1.分析列图 图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

2.在书上写下自己的特长

3.表演或介绍自己的特长

4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？

三、板书设计

四、总结

有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

3.你行我也行

教学内容:

勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油

教学目标:

1.引导学生发现自己的不足，并正视不足。

2.树立信心，形成积极进取的生活态度。

3.培养学生敢于尝试，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。

教学重点:

如何克服自己的不足并对自己有信心

认识到只要坚持不懈的努力，就能获得成功

教学难点:

如何面对不足，如何克服不自信的心理

自己要战胜自己，勇于自我挑战

教学过程:

一、导入新课

在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对，学会取长补短，鼓足勇气相信自己，坚持不懈，就一定会成功。

板书课题:你行我也行

二、新课

（一）分析一

1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲，爱搞小动作，自己想改正。小女孩胆子小，上课不敢发言

2.帮他们出主意。。

3.这下自己的不足及自己学习榜样。

4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么？

5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

（二）分析二

1分析11页例图。两幅图都是给自己加油，最后取得成功。

2.给自己加油的含义

一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说我能行。二是在行动上，当自己在某方面做的不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。

3.我能行歌谣

三、板书设计

四、总结

同学有不足一定要找好榜样，并克服困难。要有自信，遇到事情不能退缩，要勇于表现自己。相信自己，给自己加油。

第二单元 我爱我家

4.说说我的家

第一课时

教学内容:

我的家庭成员

教学目标:

1.关注和了解自己的家人。

2.学习用调查方法获取信息，作用类推方法进行问题分析。

教学重点:

介绍自己的家庭成员。

教学难点:

介绍自己的家庭成员。

教学过程:

一、导入课题

每个人都有自己的家，但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？

二、我的家庭成员

1.分析插图 有的家庭祖孙三代住一起。 大多数家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影贴在这里。

3.你还知道那些不同成员组成的家庭。

4.向同学介绍一下你的家庭成员。

5.小调查:了解自己的家庭成员情况，填写表格。

三、板书设计

第二课时

教学内容:

家庭成员与亲属

教学目标:

知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好、个性特点，自己家人和亲属的社会关系。

教学重点、难点:

家人和亲属的社会关系。

教学过程:

一、引入课题

在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎么称呼？

板书课题:家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1.知道学生看15页家庭成员与亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2.讲解家庭成员与亲属的关系树状图。

3.看看你们，看谁回答的又快有准！完成15页问题。

三、板书设计

第三课时

教学内容:

我的家规

教学目标:

了解自己的家规，并明白家规内容的意义。

教学重点、难点:

了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。

教学过程:

一、导入新课

我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢？家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1.分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位；做人要诚实，正直；吃有吃相，站有站相；吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。

2.写下自己的家规，完成表格。

3.分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规？

4.你认为那些家规是好的，那些是不合理的？把它写下来并对不合理的家规进行修改。

三、板书设计

四、总结

家规就是家庭教育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标:

1.通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。

2.能够体察父母的辛苦。

3.对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。

教学重点:

通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。

教学难点:

能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。

教学过程:

一、分组讨论

1.阅读教材18、19页文字及插图。

2.在小组里讨论交流，介绍自己的父母。

3.每个小组选出一人在全班面前交流。

4.思考父母为什么这么辛苦？

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1.分析20页文字和例图。

2.通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确？

3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。

4.思考:在家庭中，我们应该怎么做？

5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样？分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1.思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢？

2.分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。

3.教师引导学生记住一些重要的日子。

四、板书设计

五、总结

我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标:

学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

教学重点:

学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。

教学难点:

做家庭和自己的小主人。

教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1.分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？

3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4.做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。

5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做？

6.分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。

7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。

8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二课时

教学目标:

1.引导同学养成好习惯。

2.引导同学懂得家庭礼仪。

教学重点、难点:

改变不良习惯，养成好习惯。

教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。

二、新课

1.分析例图 按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。。这个问题。

2.教师带领学生完成29页表格。

3.大家讨论怎样改变自己的不良习惯？

4.分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。

5.教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。

6.分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。

第三单元 远亲不如近邻

7.认识周围的邻居

教学内容:

认识周围的邻居。

教学目标:

是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。

教学重点:

使同学认识邻居们。

教学难点:

认识邻居并与他们有良好的邻里关系。

教学方法:

讨论与言谈

教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1.不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。

2.讨论怎样认识邻居？

3.分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。

4.和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结

邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。

8.邻居之间怎样相处

教学内容:

了解邻居之间怎样相处。

教学目标:

1.使同学们了解邻里相处之道。

2.增加同学们的热心。

教学重点:

1.引导学生们重视邻里关系。

2.培养学生们帮助邻居的能力。

教学难点:

引导学生有好的品质，关爱邻里。

教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗？

二、新课

1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好；邻里之间相互帮助；邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2.讨论你家和那些邻居交往过？你们是怎么交往的？

3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的？并谈谈当时你的感受？

4.说说还有哪些方面为邻居着想？

5.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情？是怎样解决的？

7.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做？

9.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。

10.阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅，这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好，很和谐！

9.共建邻里好环境

教学内容:

共建邻里好环境

教学目标:

引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。

教学重点:

保护身边的环境。

教学难点:

怎样要求邻居保护邻里环境。

教学过程:

一、引入课题

邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。

二、新课

1.分析例图。 脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？

3.分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。

4.谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成 我家周围环境的记录 表格。

5.分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道；图二一起把大家应有的路铺平；图三清理楼道的广告。

6.讨论维护环境你准备怎么做？

7.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。

三、设计板书

四、总结

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。

第四单元 班级是个大家庭

10. 我爱班集体

教学内容：

我们班的情况

教学目标:

1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.

2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,

4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.

教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学准备:

1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;

2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等

教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

教师导入:

我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?

二.活动一 你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.

2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.

三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是:

（1）你对班级的整体印象如何?

（2）你认为你们班是什么样的班级?

（3）你认为你们班在哪些方面比较优秀?

（4）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强?

允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.

两组轮换进行采访与被采访活动4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进?

2.总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.

第二课时

教学内容

我的建议

教学目标:

知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.

能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

情感目标:

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。 2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.

教学重点:

学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学难点:

学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:

一、谈话导入新课:

同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?

二、演讲前的准备

1..同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始

师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果

师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。

2.讨论分工:

（1）负责打扫卫生

（2）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等

（3）重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容

我们都是好朋友

教学目标:

知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助

能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.

情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.

教学重点:

感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。

教学难点:

能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.

教学准备:

1.了解同学对友谊的普遍看法;

2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.

3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.

教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入新课:

师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.

.二、猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .

三、讨论:好朋友之间如何相处

师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.

1.我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名同学叙述图意.

2.你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.

四.布置作业 继续完成书中的填空.

第二课时

教学内容:

发生矛盾怎么办?

教学目标:

知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。

能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.

情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.

教学重点:

感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。

教学难点:

能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。

教学准备:

1.了解解决矛盾的一些方法.

2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。

3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.

教学过程:

一、谈话导入新课:

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1.请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。

2.指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。

三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.

12、我们可以这样学

教学目标:

1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。

2能够认识自我在学习上的差距。

3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。

教学重点:

明确学习的目的,端正学习的态度。

教学难点:

从小树立远大的理想。

教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。

课时安排 四课时

教学过程

第一课时

教学内容 学习是为了什么

教学过程

一、谈话导入新课:

师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:

二、谈谈我的理想

1.过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

2.师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?

3.总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业:

下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容

他们为什么学得好

教学目标:

1.明确学习目的,端正学习态度。

2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。

教学重点:

明确学习的目的,端正学习的态度。

教学难点:

从小树立远大的理想。

教学准备:

1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。

板书设计:学习是为了什么?树立远大理想

教学过程

教师活动学生活动

一、谈话导入新课:

师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡:

孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。

生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书

全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?

总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业:

下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

指明学生讲。课后记

第三课时

教学内容

他们是怎样学的

教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。

2请学习好的同学介绍自己的经验。

3.虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。

教学重点:

了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。

教学难点:

总结出学习好的同学成功经验

教学准备:

请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验

教学时间:1课时

教学过程

一、学习经验交流

师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高

年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会

学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.

请学习好的同学介绍自己的成功经验。

总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作

文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容:

养成良好的学习习惯

教学目标:

1.在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。

2.学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

3.培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。

教学重点

知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。

教学难点

学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

教学准备

调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。

课时安排1课时

一、谈话导入

同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?

二、引导学生进行讨论

师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己检查不足

师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?

四、了解更多的学习方法

师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。

实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。

五、布置作业:自己列出学习计划。

13团结合作才能赢

教学目标:

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

2.认识合作的条件。

3.具有初步的合作意识和能力

4.在活动中体验合作的成功喜悦

教学重点

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

2.认识合作的条件。

教学难点

认识合作的条件。

教学准备:

准备橡皮泥。

课时安排 一课时

板书设计 让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。

2.先在黑板上写出“合作”两个

请几个自愿的学生发表自己的看法

二、学习新课。

三、一项活动来了解和学习合作。

学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示，全班一起欣赏。

四、.体验活动

再次分发材料，请学生按照原来的小组进行分工，重新捏一次熊猫 。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

五、对比结果

六、请学生发言，讨论两次活动之后的感受。

七、总结

合作是集体生活中一件非常重要的事情，希望大家记住，一盘散沙不可能产生多大爱的力量，只有合作才能成功。

第五单元 可爱的学校

14.我的学校在哪里

教学内容:

我的学校在哪里

教学目标:

要求学生知道自己学校的具体位置

教学重点:

通过学校周围的主要标志说清学校位置

教学难点:

清楚说清学校位置

教学过程:

一、引入课题

如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？今天我们来说说我们的学校在哪里！

二、新课

1.结合图例，说说我的学校在哪里？

2.完成76页我的学校记录卡。

3.根据红旗小学学校周边平面图，说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物？

4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南，左方是东右方是西。

5.分析书上张华和孙超的上学路线。

6.根据所给图例画出每个人的上学路线。

7.在班级中展示自己的上学路线。

三、设计板书

四、总结

有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置，就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。

15.介绍我们的学校

教学内容:

介绍我们的学校

教学目标:

1.引导学生了解学校

2.了解学校的荣誉

3.了解学校的设施

4.使学生更热比学校

教学重点:

使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉

教学难点:

要求学生们去主动询问他人来获得信息。

教学过程:

一、引入课题

你了解你的学校吗？学校的环境，学校的规模，学校的设施，学校的荣誉，你能说清楚吗？让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧！

二、新课

1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况？

2.带着你的问题走入校园，认真观察和探访。

3.观察校园，询问教师，校长等人。

4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。

5.分析图例。根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。

6.根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。

7.在84页完成自己小学平面图。

三、设计板书

四、总结

学校是我们的第二个家，我们应该了解它的一切，知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活，为学校的建设贡献自己的力量。

16.在学校工作的人们

教学内容:

了解在学校工作的人们。

教学目标:

1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。

2.引导学生学会感恩，感恩所有为我们付出的学校工作人们。

教学重点:

要求学生们知道学校工作人员的职务，要求学生学会感恩。

教学难点:

要求学生学会感恩

教学过程:

一、引入课题

我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有老师，校医，校工等人们，他们尽职尽责，不仅交给我们知识，还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出，感谢他们的关爱。

二、新课

1.说出图中的工作人们都是什么职务？

2.在学校里还有那些工作人员？请写在书中。

3.这些工作人员都是负责什么工作的？课后去拜访他们。

4.填写86页学校工作人员调查表。

5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师，不尊重其他的人，你认为这是对的吗？为什么？

6.分析图例。老师为我们批改作业，下雨时为我们遮雨，关心同学。

7.谈一谈自己的老师对我们的关心。

8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌，上课前给老师倒水，用学习成绩报答老师。

9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师？

10.在书上表格中写出对老师的心里话。

三、设计板书

四、总结

学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己，每个人都应该得到我们的尊重，每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人，他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己，我们应该学会感恩，感恩老师对我们的付出与关心。

17.学校的发展和变化

教学内容:

学校的发展和变化

教学目标:

了解学校的变化和发展

教学重点:

通过询问他人，收集资料等方法了解学校发展和变化。

教学难点:

有些资料很难收集

教学过程:

一、引入课题

当你走进优美的校园时，当你在宽敞的教室里上课时，当你在平坦的操场上玩耍时，你是否想知道我们的学校过去是什么样子？它都发生了哪些变化呢？今天我们就一起来回顾我们学校的历史！

二、新课

1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校，爸爸妈妈上学时的学校，我们现在上学的学校。

2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁？学校得到哪些荣誉？学校名称变化过吗？学校培养出哪些名人？学校十年的新变化？

3.你打算用什么方法去了解学校的变化？

4.分析图片，我们知道学校的过去时沙土操场，现在是塑料操场。过去简陋的教室，现在的宽敞明亮。

5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。

6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子，在全班面前进行演讲。

三、设计板书

四、总结

到本世纪中叶，我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候，我们的学校将更加美丽，更加现代化。

【篇三】人教版道德与法治三年级上册

三年级上册

道德与法治

教案

第一单元 快乐学习

1学习伴我成长

一，教学目标：
　　1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
　　2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
　　3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

二，教学重、难点：
　　教学重点： 学习的重要性。
　　教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
　　课前准备：
　　教师：课件、视频等。
　　学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
　三，教学过程：
　　一、新课导入
　　播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
　　二、新知讲授
　　活动一：成长离不开学习
　　教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
　　学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
　　教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
　　教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
　　学生交流：小组讨论，回答问题。
　　教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
　　学生交流：介绍自己的调查结果。
　　教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
　　学生交流：学生思考回答问题。
　　活动二：处处可学习
　　教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
　　学生交流：学生观察教材，回答问题。
　　①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
　　②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
　　③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
　　④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
　　教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
　　学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
　　教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
　　教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

2 我学习，我快乐

一，教学目标： 　

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 　　

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 　

3，正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 　　

二，教学重、难点： 　　

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 　　

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 　　

课前准备： 　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 　　学生：衣服外套。 　　

三，教学过程： 　　

（一）、新课导入 　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 　　

（二）、新知讲授 　　

活动一：学习的快乐 　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 　　

师生互动：师生共同玩游戏。 　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 　　学生交流：回答问题。 　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。 　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 　　

活动二：战胜困难更快乐 　　

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 　　学生交流：小组合作讨论。 　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 　　学生交流：思考并分享经历。 　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

3 做学习的主人

一，教学目标： 　　

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 　　

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 　　

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 　　

二，教学重、难点： 　　

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 　　

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 　　

课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 　　

三，教学过程： 　

（1）新课导入 　　播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。  　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

（2）新知讲授 　　

活动一：人人都能学得好 　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 　　学生交流：看图说一说。 　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……） 　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 　　

活动二：多在心中画问号 　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 　　学生交流：思考并回答。 　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 　　学生交流：展示课前观察的结果。 　　教师：评一评活动。 　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 　　教师：播放视频“林林明白了”。 　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 　　活动三：好经验共分享 　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？ 　　学生交流：观察教材图文，并回答。 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

4 说说我们的学校

　　《说说我们的学校》第一课时

　　【教学目标】

　　1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

　　2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

　　3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

　　【教学重难点】

　　在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

　　【教学资源】

　　1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。

　　2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

3.学校情况调查表。

　　【教学过程】

　　活动一 我最喜欢的校园一角

　　（一）激情导入

　　1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）

　　2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）

　　3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）

　　（二）小组交流

　　同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　（三）汇报交流

　　学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）

　　预设内容：

　　1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。

　　2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。

　　3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。

　　4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。

　　5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。

　　6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。

　　7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。

　　8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。

　　（四）情感升华

　　师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？

　　（五）教师小结

　　师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）

　　活动二 学校的发展与变化

　　导语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放课件：调查表）

　　（一）小组整理调查内容

　　请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。

　　（二）学校情况介绍会

　　预设内容：

　　1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍）

　　2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。（采访介绍）

　　3.我们学校取得的荣誉。（照片介绍）

　　4.我们学校开展过的有意思的活动。（视频介绍）

　　5.其它。

　　（三）教师小结

　　听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）

　　活动三 懂得感恩

　　这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？

　　预设内容：

　　1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。

　　2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。

　　3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。

　　教师小结：

　　我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）

《说说我们的学校》第二课时

　　【教学目标】

　　1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

　　2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

　　3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。

　　【教学重难点】

　　1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。

　　2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。

　　【教学资源】

　　1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。

　　2.调查记录表

　　学校哪个部门帮你解决过问题？小调查

　　组别： 记录人：

　　3.教师准备课件

　　【教学过程】

　　活动一 共唱校歌，激情导入

　　（一）师生共唱校歌

　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。

　　2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？

　　（二）互动交流

　　1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室……）

　　2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！

　　（三）教师小结

　　学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）

　　活动二 回顾经历，互动交流

　　（一）全班交流

　　1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组预设）

　　全班交流教材第28页中预设情景。

　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？

　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？

　　（二）解决问题

　　1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。

　　2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。

　　3.汇报调查情况。

　　预设：

　　（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。

　　（2）第二小组采访老师和其他工作人员。

　　（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。

　　4.师生交流收获。

　　教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。

　　活动三 小小设计师

　　过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。

　　（一）看图学方位

　　1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。

　　图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。

　　方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

　　2.学生合作，学看动物园平面图。

　　（二）互动交流

　　1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？

　　图例 方向标

　　过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。

　　（三）制作平面图

　　1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。

　　2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。

　　3.画出简单的校园平面示意图。

　　教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！

5 走进我们的老师

　　《走进我们的老师》第一课时

　　【教学目标】

　　1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

　　2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

　　3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

　　【教学重难点】

　　1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

　　【教学资源】

　　1.课前对学生进行问卷调查。

　　2.学生回忆和老师之间的故事。

　　3.课件

　　【教学过程】

　　活动一 谈话导入，激发情感

　　1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？

　　（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”）

　　2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片）

　　师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。

　　活动二 畅谈事例，感悟师恩

　　师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

　　1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。

　　2.全班交流。教师适时总结提升。

　　师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。

　　活动三 集体讨论，学会沟通

　　师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第34页内容）

　　（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。

　　（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。

　　集体讨论这样做的原因。

　　师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）

　　师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。

　　师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第35页内容）

　　师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。（生交流）

　　1.和老师解释清楚。

　　2.和老师吵起来。

　　3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。

　　师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）

　　师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？

　　生：尊重老师。

　　师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。

　　活动四 老师，我想对您说

　　师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）

　　活动五 课堂小结，升华情感

　　师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。

　　【板书设计】

《走近我们的老师》第二课时

　　【教学目标】

　　1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

　　2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。

　　3.了解不同学科老师的工作特点。

　　【教学重难点】

　　1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

　　【教学资源】

　　1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。

采访教师记录表

老师姓名

任教学科

工作年限

采

访

问

题

1.您为什么要选择教师这个职业呢？

2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？

3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？

4.（体育老师）您上课遇到过什么困难？

 （科学老师）您每周上几节课？

 （英语老师）您每天要批改多少作业？

 （门卫师傅）您每天都要做哪些工作？

 （校长）您每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？

 （班主任）您每天的工作是怎样的？

采访感受

　　2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

　　3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。

　　4.课件

　　【教学过程】

　　活动一 访问老师，体悟师情

　　师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。

　　1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。

　　科学老师（讲述）：不断地补充知识。

　　体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。

　　英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。

　　门卫师傅（照片）：以校为家。

　　校长（讲述）：为整个学校考虑。

　　班主任：累并快乐着。

　　师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。

　　2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。

　　师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。（播放其他老师的心里话）

　　活动二 我为老师帮点忙

　　师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）

　　活动三 现场互动，升华情感

　　师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）

师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。

　　【课程标准内容】

　　依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校”里的第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”和《青少年法制教育大纲》中“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权力行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”。

　　【教材分析】

　　本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。

　　【学情分析】

　　学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。

　　【课时安排】

　　2课时

　　《让我们的学校更美好》第一课时

　　【教学目标】

　　1.懂得学校对自己成长的重要意义。

　　2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

　　【教学重难点】

　　教学重点：懂得学校对自己成长的重要意义。

　　教学难点：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

　　【教学资源】

　　1.学生在学校参加活动的照片、视频。如：“六一”儿童节、趣味运动会、中秋节……

　　2.课前小采访：问一问家人、老师“为什么要上学”。

　　采访内容：您认为在学校上学重要吗？为什么？

　　3.课件

　　【教学过程】

　　活动一 回忆在学校的收获

　　（一）互动交流

　　1.教师引导：大家在学校已经度过了两年多的时光，你们从当时找不到自己的教室，到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室；从拖着长调喊课文，到现在声情并茂地讲故事；所有的变化都是在校园里一天一天发生的。谁愿意说一说，你们是如何度过在学校里的时光呢？

　　2.教师引导：真好呀，同学们利用在校的时间，不仅可以学到很多知识和本领，还可以参加各种活动。老师这里有一些照片，请照片里的主人公给我们介绍一下，他参加的是什么活动。

　　（PPT播放本班学生活动的照片，学生根据照片，进行交流）

　　（1） 趣味运动会

　　（2） 元旦联欢会

　　（二）教师小结

　　师：你们才上三年级，就参加过这么多丰富多彩的校园活动啦！看来，学校真是你们成长的天地啊！（板书）

　　活动二 小小辩论赛

　　（一）小组讨论

　　1.教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页，小玲说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”你同意她的观点吗？为什么？（分组讨论）

　　（二）全班交流

　　1.“小小辩论赛”。（如果同学们都不同意小玲的做法，老师可以当正方，同意小玲的做法。）

　　学生根据课前调查来阐述自己的观点。

　　2.师总结；是呀，在学校里，你们不仅得到的知识更全面，老师会筛选出最适合你们的内容来教，你们还可以结交好朋友，学习如何与人相处。

　　活动三 看视频，谈感受

　　师：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。请同学们听一下她们的心声。（播放教材第42页“阅读角”内容）

　　师：听了她的话，你想对她们说些什么？（分组交流感受）

　　师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，仅仅靠语言的安慰是远远不够的，正因为如此，我们国家的法律规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族，家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。

　　教师总结：在学校这方天地间，同学们收获了本领，拥有了友情，懂得了道理，比起那些上不了学的同龄人来说，你们真的太幸福了，希望同学们能够珍惜在学校里的每一天，过出属于自己的精彩！

　　【板书设计】

　　《让我们的学校更美好》第二课时

　　【教学目标】

　　1.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。

　　2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。

　　【教学重难点】

　　教学重点：主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。

　　教学难点：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。

　　【教学资源】

　　1.学生课前完成“校园问题调查报告”

　　《XX小学校园问题调查报告》

　　组别： 记录人：

校园中存在的问题

解决问题的办法

　　2. 课件

　　【教学过程】

　　活动一 火眼金睛 谈发现

　　（一）汇报调查报告

　　1.教师引导：同学们，你们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。你们可以像课本里三（2）班的同学一样，做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》。

　　2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。（实物投影）

　　（二）总结调查结果

　　1.教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结（PPT）。

　　预设：（1）学校正在施工，灰尘太多。

　　（2）秋天风大落叶太多。

　　（3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。

　　（4）足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒，容易带到教学楼里。

　　（5）楼梯右侧没有扶手，比较危险。

　　……

　　活动二 金点子出主意

　　（一）根据问题，提出建议

　　1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

　　分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。

　　（二）给校长写建议

　　1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

　　预设：垃圾分类、在墙上贴小贴士……

　　老师发心形纸，以小组为单位总结（实物投影），写完后装进一个信封内，下课由教师交给校长。

　　活动三 为校园出点力我们在行动

　　过渡：你们是学校的小主人，学校的发展不仅需要你们出谋划策，

　　更需要从身边的小事做起。你们能为学校做些什么呢？

　　（一） 集思广益

　　预设

　　生：我们可以做爱护花草的小卫士。

　　生：我应该保护校园里的展示牌。

　　生：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。

　　……

　　师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。

　　（二）绘制行动方案

　　师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，把你们想的写下来。

　　学生认真绘制行动方案，老师巡视，作品展示。（贴为板书）

　　教师总结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！

第三单元 安全护我成长

7 生命最宝贵

教学目标：
　　1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
　　教学重、难点：
　　教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
　　教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
　　课前准备：
　　教师：课件。
　　学生：预习。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
　　播放视频“生命的孕育”。
　　教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
　　二、新知讲授
　　活动一：我们的生命来之不易
　　教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
　　我出生的过程是怎样的？
　　爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
　　小时候我的身体好吗？经常生病吗？
　　小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
　　还有……
　　学生交流：学生活动。
　　教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
　　学生交流。
　　师生活动：体验五分钟妈妈。
　　问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
　　问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
　　问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
　　教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
　　学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
　　学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
　　学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
　　教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
　　活动二：爱护身体珍惜生命
　　教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
　　思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
　　学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
　　教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
　　教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
　　学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
　　学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
　　学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
　　学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
　　教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
　　学生交流：小组讨论。
　　教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
　　教师：阅读教材P53页阅读角“

妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
　　学生交流：阅读故事，并说感悟。
　　教师：朗读感悟，珍爱生命。

8 安全记心上

1，教学目标： 　　

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 　　

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 　　

2，教学重、难点： 　　

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。 　　

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 　　

课前准备： 　　教师：课件。 　　学生：预习。 　　

3．教学过程： 　　

1、新知讲授 　　

活动一：平安出行 　　教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 　　说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 　　小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 　　教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？ 　　知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 　　

活动二：不让溺水悲剧发生 　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？ 　　学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 　　学生交流：到陌生的水域游泳。 　　学生交流：擅自下水营救他人 　　学生交流：…… 　　教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？ 　　教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。 　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 　　学生交流：游冰前做好热身运动。 　　学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 　　学生交流：…… 　　

活动三：“119”的警示 　　教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 　　你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？ 　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 　　学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 　　学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 　　学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 　　教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？ 　　学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 　　学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 　　学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 　　

活动四：安全通行证 　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 　　学生交流：小组讨论。

9 心中的“110”

　　教学目标

　　1.树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵。

　　2提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。

　　重难点

　　1.识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性侵等危险情况。

　　2.学会遇到危险时的自救自护方法

　　教学资源

　　多媒体课件ppt和《小兔子乖乖》动画视频

　　教学过程

　　活动一、有点警惕性

　　导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天让我们一起看看这个动画故事吧。

　　1.观看《小兔子乖乖》动画视频，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。

　　师： 同学们故事里谁来敲门了呢？

　　（生答：大灰狼）

　　师：小兔子们知道，陌生人敲门时是不能够随意开门的。

　　2.激发学生与小兔子比赛的兴趣，能够坚持谁来都不开门的原则。

　　师：小朋友们你们能够像小兔子一样，陌生人来了不开门吗？

　　教师小结：同学们很棒，无论什么人，我们都坚持一个原则——陌生人敲门就不开。

　　3.小游戏：猜一猜

　　（二）模拟表演（课本62页）

　　1.分角色扮演。

　　师：同学们你们都有独自在家的经历吗？

　　预设：生1答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。

　　生2答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。

　　师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？

　　师：我来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？

　　（扮演的学生在屋内不说话）

　　师：哦！家里没有人。

　　师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！

　　师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。

　　师：“咚咚咚”，我是送快递的！

　　师：“咚咚咚”，我是你妈妈的同事，你妈妈要我来你们家等她，让我进来吧！

　　……

　　（不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门）

　　师小结：看来我们都坚守了一条，不随便给陌生人开门！

　　2.智捉小偷。（教材63页，用现场讲解的方式呈现）

　　思考与交流：

　　（1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。）

　　（2）换你会怎么做 ？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。）

　　3.教师小结

　　看来生活中我们一个人一定要提高警惕，把门窗关好，锁好。注意：

　　（1）不要随意给陌生人开门。

　　（2）判断出有危险时及时拨打110报警。

　　（3）在保护自己的前提下应对坏人。

　　活动二、“假如我是他”

　　（一）不要轻信陌生人

　　1.情景剧：上学路上（教材64页）

　　师：（扮演陌生阿姨）吴华你的妈妈出车祸，很严重，我带你去看看妈妈。

　　生：（扮演吴华）阿姨我想给爸爸打个电话。

　　（无论吴华用什么理由陌生阿姨都不让吴华来联系其他人）

　　2.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？

　　预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走……

　　（二）剧情回放

　　1.情境剧：上学路上（反转版，吴华没有上当）

　　（1）师生再来扮演陌生阿姨和吴华表演，遇到情况大家叫停。

　　（2）接下来，请叫停同学来表演，如何识别骗子。

　　小结：看来如果吴华有我们这样的警惕性，也不会被骗了！你们真了不起！

　　（三）假如我是他

　　教师：可实际上，吴华已经失去了几次识别骗局的机会，在车上才感觉到受骗了，智慧小达人们，假如你是他，该怎么做，才是安全明智的？

　　预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。我还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救……

　　同学们都很棒，能够识破骗局，知道脱险的策略，警察叔叔也会夸奖你们的！

　　活动三、一起来当小警察

　　导语：我们生活当中会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

　　（一）我该怎么办

　　1.与陌生人怎样交往更好，下面同学做得合适吗？请辨一辨。

　　师生分角色扮演，其他同学判断：用手势告诉大家，并说出理由。

　　（1）师：小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。

　　生：不要。或者不理人。（学生判断此法对错）

　　（2）师：小朋友你知道附近的超市在哪吗？你说的我还是不明白。你带我去吧！

　　生：好我带你去吧。（学生判断此法对错）

　　（3）师：小朋友你好可爱呀！平板借给你玩玩吧。

　　生：保持沉默，转身离开。（学生判断此法对错）

　　（4）师：小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以亲亲你吗？

　　生：谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。（学生判断此法对错）

　　师：小朋友们的表现可真棒，以后遇到这类的情况一定要像今天一样做。

　　2.师生总结，梳理防侵害的原则：

　　面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们：

　　（1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；

　　（2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；

　　（3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；

　　（4）自己的身体不能随意被人触摸。

　　（二）调查交流本班学生是否有被骗、被勒索的事例，说出来给大家提醒，引起共鸣。

小结：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！

第四单元 家是最温暖的地方

10 父母多爱我

1，教学目标： 　　

1，了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 　　

2，通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。  　

2，教学重、难点： 　　教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 　　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 　　

3，课前准备： 　　教师：课件。 　　学生：预习。 　　

4，教学过程： 　

1、新课导入 　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 　　

2、新知讲授 　　

活动一：父母默默的爱 　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 　　学生交流：学生思考自由回答。 　　教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 　　学生交流：小组讨论。 　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 　　学生交流：互动交流。 　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 　　妈妈的爱 　　妈妈的爱是香的，像鲜花； 　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 　　妈妈的爱永远在我的心里。 　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 　　学生交流：自由发言。 　　活动二：多一些理解 　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 　　学生交流：…… 　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？ 　　学生交流：小组讨论。 　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？ 　　学生交流：学生讨论自由发言。 　　教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。 　　教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！ 　　教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

11 爸爸妈妈在我心中

1，教学目标： 　　

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 　　

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 　　

2，教学重、难点： 　　教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 　　教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 　　

3，课前准备： 　　教师：课件。 　　学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 　　

4，教学过程： 　　

1、新课导入 　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 　　

2、新知讲授 　　

活动一：我们都爱父母 　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 　　学生交流：小组讨论。 　　

活动二：我们了解父母吗？ 　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 　　教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 　　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。 　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 　　学生交流：…… 　　

活动三：爱父母，在行动 　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天…… 　　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 　　学生交流：自主阅读思考。 　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会…… 　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。 　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…… 　　

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

12 家庭的记忆

1，教学目标： 　

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。 　　

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 　　

2，教学重、难点： 　　

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 　　

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 　　

3，课前准备： 　　教师：课件。 　　学生：了解家庭的重要日子和事件。 　　

4，教学过程： 　　

1、新课导入 　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 　　听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？ 　　

2、新知讲授 　　

活动一：家庭称呼抢答赛 　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 　　学生交流：抢答。 　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 　　学生交流：抢答。 　　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。 　　

《称谓歌》 　　

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 　　爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 　　妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 　　妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 　　妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 　　 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。 　　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 　　

活动二：“家史”小调查 　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！ 　　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？ 　　学生交流：自主发言。 　　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 　　

活动三；传统节日中的“家” 　　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？ 　　学生交流：小组讨论。 　　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。 　　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？ 　　学生交流：自主发言。 　　教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？ 　　学生交流：小组讨论。 　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？ 　　活动四：语言文字中的“家” 　　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！ 　　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？ 　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 　　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

【篇四】人教版道德与法治三年级上册

第一课《学习伴我成长》

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

教学重点：学习的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生交流：学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二课《我学习，我快乐》

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体

会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

xx互动：xx共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自

己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面

对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第三课《做学习的主人》

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号

教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中

画问号。你心中有哪些小问号呢？

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

学生交流：观察教材图文，并回答。教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元我们的学校

第四课《说说我们的学校》

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。第五课《走近我们的老师》

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师

之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如

果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。

回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

xx《让我们的学校更美好》

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生xx相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱

可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元安全护我成长

第七课《生命最xx》教案

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

xx当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。

让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

xx活动：体验五分钟妈妈。

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的

生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的

身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生交流：小组讨论。

教师：课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好xx。

电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第八课《安全记心上》

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新知讲授

活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，

我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人

学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生交流：小组讨论。

教师：课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好xx。

电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

xx《心中的“110”》

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

学生交流：有人敲门，给xx打电话；

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。

xx齐读儿歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你xx不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警惕xx。

第四单元家是最温暖的地方第十课《父母多爱我》

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我

盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。

妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是xx的，像xx上的xx；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像xx和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。

他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。

干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

第十一课《xx在我心中》

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。

活动二：我们了解父母吗？

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。

他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

第十二课《家庭的记忆》

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价

值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备：

教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与

家庭美好生活有什么xx吗？

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。

为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

【篇五】人教版道德与法治三年级上册

丰乐学区课程教学设计

班级：三年级 授课教师：

课 题

1.《我很棒》

教学目标

1.善于发现同学的优点。
2.学会欣赏、赞美他人的优点。
3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教 学 重、难点

1.学会赞美他人的语言。
2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学准备

教 学 过 程

一、活动导入
　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 
　　1.第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
　　2.第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 
　　3.第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
   二、活动中明理：
　 为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
　　小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
　　评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
　　1.学生自由发言，说出原因。 
　　从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、   五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
　　2.同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备 
　　3.师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 
    三、实践中导行
　　1.制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
　　2.赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 
　　收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示） 
　　3.集体活动，赠送优点卡
　　4.为没有收到优点卡的同学找到优点？ 
　　每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
　　全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

　针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 
　　师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？） 
    四、颁发奖状
　　教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 
　　同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 
师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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班级：三年级 授课教师：

课 题

2.《亮出自己来》

教学目标

1.教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！
2.敢于在生活中表现自己。

教 学 重、难点

让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。

教学准备

“自信心”小测试题。

教 学 过 程

一、导入
1．理解“自信”
师：你觉得什么是自信？
2．自信测验
师：上节课，老师发给了大家“自信心”的测试题，想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了！你们想知道答案吗？
3．教师给出分析结果：
40分～50分：有自信心         30分～40分：比较有自信心
20分～30分：自信心不够       20分以下：无自信心
师：通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学就要勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就要跟着老师一起找到自信心！
二、“我来露一手”
1．“自信”体验
师：平常，同学们都有很多兴趣爱好，比如说：画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们：你最拿手的是什么？把你最拿手的讲给同学听，能表演的，还可以表演。
2．学生自由发言和表演
刚才你们都说了你最拿手的，那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗？    指名展示。
3．进一步理解“自信”
师：通过刚才的表现，请同学们告诉我：此时你的心情怎么样？(高兴、快乐)刚才同学们展示了自己最拿手的，说明大家都了解自己，并且敢于表现自己。这，就是自信！在同学们自信地表现了自己之后，都感到很快乐！这就告诉我们自信能使人快乐，那我们就一定要自信！如果你还不敢说出自己的长处，也不敢展示自己，怕别人笑话你，那你还没有找到“自信”。现在再给一次机会，你要勇敢。
三、观察他人寻找“自信”
观察教科书中三组表现“自信”的图，要求学生：
(一)找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。
教师引导学生总结：
1．他们自信，敢于表现自己！
2．他们很快乐！
(二)从他们身上，你懂得了什么？
四、导行
敢于表现自己，就是自信；自信，能够使人快乐！大家想一想：在我们的生活中，我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢？请看题：
1．在家里，你准备做一件什么事来表现你的自信？
2．在学校，你准备做一件什么事来表现你的自信？
3．在社区，你准备做一件什么事来表现你的自信？
五、总结
今天这节课，同学们都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快乐！最后，老师要送一件礼物给大家：
相信自己，力量在心中

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

3.《你行我也行》

教学目标

1. 能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。

2. 能以恰当的方式赞美自己和同学。

3. 结合平时的观察，赞扬自己和别人的优点或进步。

4. 能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

5. 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。

教 学 重、难点

1.学会发现自己、别人的优点；

2. 学会赞美他人的方法；

3. 在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学准备

多媒体课件、星形纸卡、蓝色纸板

教 学 过 程

一、创设情境，激趣导入

1．同学们喜欢旅游吗？你都去过什么地方呀？

2．今天老师要带你们去一个你们从来没有去过的地方，这个地方的名字就叫“优点王国”。这里的人啊，不仅自己有许多的优点，而且善于发现并学习别人的优点。这个王国还有一个特别神奇的地方，那就是外面的人一来到这个王国，就会变得和那里的人一样拥有很多的优点。

3、你们想去“优点王国”吗？可是去“优点王国”有重重考验，你们怕不怕？那就让我们一起开始“优点王国”之旅吧！

二、能力闯关

（一）“记忆力”大比拼

1．进入“优点王国”的第一关考验是“记忆力”大比拼，请同学们仔细回忆一下，你周围的人平时都是怎么夸自己的？爸爸妈妈怎么说？老师同学怎么说？邻居们又是怎么说？先说出自己优点的同学可以获得一颗小星星，这小星星可是去“优点王国”的通行证，有了这颗星，你就可以优先闯过第一关。

2．学生说自己的优点，师颁发星星奖章，并与学生握手，祝贺你顺利闯关。

3．现在你们把自己的优点写在小星星上面，写完后自己大声地读出来，边读边做手势夸夸自己。老师知道了我们班同学有这么多的优点，真为你们骄傲，不过，这些优点可要继续保持和发扬哟！

（二）“观察力”大比拼

1．小小的考验看来难不住你们，接下来我们来闯第二关“观察力”大比拼，我们一起来做个我说你猜的小游戏，我先说，你们来猜猜我说的是我们班的哪位同学？“他（她）上课专心听讲，发言积极。噢，他（她）是今天我们班第一个顺利闯过第一关的人。”猜猜他（她）是谁？

2．你能像老师一样也出一个题，让大家猜猜他（她）是哪位同学吗？如果有困难，可以和你身边的小伙伴一起商量，给大家一点思考的时间。

3．采访一位被夸的同学，哇，他的优点可真多，谁还能再夸夸他？听到大家都夸你，你有什么感觉？想对大家说点什么？（引出：被人夸奖是一件多么幸福的事，会让我们的心里比吃了蜜还要甜。）

4．采访夸别人的同学，你们夸他的时候，心情怎么样？夸奖别人的同时，我们也会有一个愉快的心情，看来生活中应该多夸奖别人，正所谓“送人玫瑰，手留余香”嘛！

5．请你看看你身边的小伙伴，你发现他身上有哪些优点和长处了吗？你发现他什么地方值得你学习了吗？赶快写在星星卡上，送给他吧！

6．大家都得到星星了吗？有没得到的吗？没关系，老师就发现了你的一个优点，我觉得你是个善于发现别人优点的人，所以我要将这颗星送给你，相信通过你的努力，会让更多的人发现你的优点的！

7．通过努力，大家都顺利闯过了两关，现在我们就一起进入“优点王国”吧！

三、添加星星

1．“优点王国”里有一条美丽的星星河，它是由大家的优点组成的，让我们一起为“星星河”里再添一些星星，让它变得更美吧！

2．来，把写有自己优点的星星卡贴到星星河里吧！在《闪烁的小星》音乐声中，学生逐个粘贴小星。

3．看，现在我们也和“优点王国”的人一样，拥有这么多的优点，你们高兴吗？让我们一起唱《闪烁的小星》吧！

四、课堂总结

现在我们每个人都知道了自己有许多优点，这些优点可要继续保持和发扬哟！我们也发现了别人有许多优点，只要你用心学习，别人的优点也能变成自己的，俗话说：“取人之长，补己之短”。这样你就会拥有更多的优点，最后，让我们一起大声地夸夸自己，也真诚地去赞美别人吧！生边做手势，边齐声说：“我棒你也棒”！

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

4.《说说我的家》

教学目标

1.关注和了解自己的家人。

2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。

3.学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。

教 学 重、难点

1.通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

2.学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。

教学准备

教 学 过 程

一、创设情景，听歌曲，回想自己家庭。

1.播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么？

2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？那我们今天就来说说我的家好吗？（师板书课题）

学生活动：学生自由表达。

二、贴照片，分享幸福时光。

教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表达的欲望。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。

出示要求：

1.把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。

2.在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。

3.每组选1－2名学生上台向全班汇报交流。

学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。

三、找规律，了解自己家人。

教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。

1.每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？（也可以去别的组参观）

2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。

3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选2－3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。

学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。

四、观察图，理解家庭成员和亲属关系。

教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回答以下问题。

1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是谁的孩子吗？

2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？

3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？

学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的言表达以上的结构图，回答问题。

五、听儿歌，做练习，巩固应用。

六、全课总结。

教师活动：同学们你本节课有哪些收获呢？跟大家一起分享一下吧。

播放歌曲：《让爱住我家》，结束本节课。

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

考考你

爸爸的哥哥称 爸爸的弟弟称 爸爸的姐妹称 妈妈的兄弟称

妈妈的姐妹称 我是爷爷奶奶的 我是姥姥姥爷的

我是大伯的 我是舅舅的

备注

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课 题

5.《不忘长辈养育恩》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

6.《我做家庭小主人》

教学目标

1.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。

2.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

教 学 重、难点

初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

教学准备

1.相关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）

2.相关课件。

教 学 过 程

活动一：自己的事情自己做

1.齐读课题。

2.提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。还可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关？

3.咱们进入第一关：火眼金睛。（课件出示：火眼金睛）

（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（课件出示：一组图片）

学生回答。

（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？

（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。找找有哪些？

活动二：家里的事情帮着做

1.除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢？

2.咱们一起来看大屏幕，这些孩子为家里做了什么？

妈妈的心情怎么样？为什么很高兴呢？

3.咱们都是家里的一员，都是家里的小主人，你们为家里做了哪些事情呢？跟小组的同学说一说。

4.下面咱们进入第三关：我是家人小帮手。（课件出示）要求大家说出自己在家里做过什么事情，做了之后，家长是怎样说的。

（1）生回答。

（2）老师今天带来了豆角，谁会择？（引导说出要领）

5.同学们都很能干。有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家长高兴。（板书：家里的事情帮着做）来，咱们一起学一首儿歌《别说我小》

活动三：养成生活好习惯

活动四：家庭礼仪我懂得

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

7.《认识周围的领居》

教学目标

1、帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。

2、培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和接解决生活中的问题。

3、在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。

教 学 重、难点

认识周围的邻居

教学准备

教 学 过 程

一、谈话导入   引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活   找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

三、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

四、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲

●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻

●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护

三、模拟表演

1、根据教材上的两幅图表演。

（1）在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。

（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。

2、学生根据自己实际生活中经验进行表演。

3、学生讨论，交流：认识邻居还有哪些方法？然后，根据讨论结果表演。

四、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

8.《领居之间怎样相处》

教学目标

1. 愿意与邻居和睦相处。

 2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3.说话、做事考虑左邻右舍的利益。
4.对邻居讲谦让，能谅解人。

教 学 重、难点

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学准备

挂图

教 学 过 程

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复 习 题 设 计

备注

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课 题

9.《共建邻里好环境》

教学目标

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。

教 学 重、难点

1.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
2.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学准备

1.搜集与自己生活环境相关的资料。

教 学 过 程

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课 题

10.《我爱班集体》

教学目标

1．让学生明白每个人都是班集体重要的一部分，是集体的主人。
2．激励学生把热爱班集体的热情转为热爱班集体的具体行动。
3．培养学生关注集体、关注他人的品质，形成班级凝聚力。
4．引导学生团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体

教 学 重、难点

通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。

教学准备

教 学 过 程

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备注

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课 题

11.《同学友谊要珍惜》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

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课 题

12.《我们应该这样学》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

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课 题

13.《团结合作才能赢》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

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课 题

14.《我的学校在哪里》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

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课 题

15.《介绍我们的学校》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

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活动思考

复 习 题 设 计

备注

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课 题

16.《在学校工作的人们》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

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班级：三年级 授课教师：

课 题

17.《学校的发展和变化》

教学目标

教 学 重、难点

教学准备

教 学 过 程

活动延伸

活动思考

复 习 题 设 计

备注

授课教师签字： 学校签阅：