创建学习型教学系争做学习型党员的认识与思考

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”是党的十六大明确提出作为全面建设小康社会的目标之一。而对于一个高等学校的教学系来说，学习是我系发展进步的前提。新的形势下，学校外部改革和农业发展日新月异，如何尽快适应，抓住机遇，迎接挑战？我认为，只有不断加强学习，不断转变观念和创新，不断提高个人和集体的综合素质。　　

全系成员整体素质如何，直接关系到政策能否落实，直接关系到所承担的工作任务能否顺利完成，决定了系全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影响了广大职工群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。创建学习型教学系，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的党员队伍和教职工队伍，已经成为事关农学系党的建设和发展亟待解决的重大问题。　　

一、充分认识创建学习型教学系的重要性和迫切性。　　

创建学习型教学系，是“创建学习型社会”的重要组成部分，是实现“创建学习型社会”目标的具体步骤。创建学习型教学系，要从事关发展的高度，不断增强综合素质，提高工作效率，提升整体水平，既是形势和发展的迫切需要，也是全面加强基层党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养遍布于教职工　队伍的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的文化和精神风貌。　　

要以创新的思路和要求，推动终身学习观念的树立形成。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。当前，存在着忙于教学和事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为教学科研任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本系的工作特点和实际，创建学习型教学系，形成浓厚的学习氛围。　　

为此，要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把学习放到农学系进步、发展的大背景中去思考、去认识，以对党的教育事业、对学生负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导学习。要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成教学、科研和服务社会等实践创新。是要树立“素质创新”观念。受经济全球化的影响，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住考验。　　

二、要以适应发展要求为重点，更新学习内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

规范好学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，要从建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的教学系为目标，从转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率为切入点，从坚持以提高党员干部和教职工的理论素养和业务能力入手，让党员干部群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。。　　

　　创建学习型教学系关键在于学习。学习不是空谈，而是实实在在的行动。首先，学习必须是发自内心的自觉行动，这样的学习才能达到事半功倍的效果，才能成为人生的幸福和快乐。其次，学习要从自己做起，从身边的每一件事做起，要向身边的每一个人学习。身边的每一个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。第三，多向优秀学者和学术大师学习。第四，必须联系实际学习，要多向具有基层实际工作经验的同志学习。第五，必须经常学习阅读马克思列宁主义和党的理论。马克思列宁主义理论博大精深，只有不断学习，经常学习，全面学习，才能常有收获，才能更全面理解马克思主义基本原理，才能不致于陷入马克思主义著作中的个别论断和教条之中。　　

　　学习的目的在于应用，学习的效果好坏需要实践来检验。就我的情况来说，创建学习型教学系的成效如何，要看是否达到了增强党性、统一认识、促进团结、提高效率的目的，是否提高了我院的教学、科研和服务社会的水平。　　

三、抓好以下工作，才能保证和促进学习型教学系活动卓有成效的开展。　　

1、抓认识，确立先进的学习理念。办好中国的事情，关键在党，关键在人。建设学习型社会，是科技高新化、信息网络化、经济全球化的客观需要。一个国家、一个民族，要跟上时代的发展，应对多种挑战，必须大兴学习之风，这也决定了支部应该走在前面。因此，教职工面对十分繁重的任务，一定要真正认识到，要有对知识需求的饥饿感，对本领欠缺的恐慌感，对形势不适应的危机感。我们讲忧患意识，既要忧国忧民，又要忧自己，今天的学习，不再单纯是为了获取知识或掌握技能，而是把学习变成重新塑造自我、完善自我的过程，是个人进步和发展的需要，也是党的事业进步和发展的需要，要使自觉学习、终身学习、解放思想、开拓创新的观念深入每一个教职工的心中。　　

2、抓教育，营造浓厚的学习氛围。创建学习型教学系最根本的就是使学习全员化，学习终身化。要在系内大力营造“人人学习，终身学习”的氛围。要把创建学习型教学系作为推动农学系各项工作落实的重要举措，认真做好发动和舆论宣传工作，宣传创建学习型教学系的目标、要求和理念，使教职工深刻理解创建活动的意义，掌握创建活动的内容、方法，营造热爱学习、崇尚知识的社会氛围，为创建学习型教学系提供强大舆论支持。只有使每个党员干部和教职工都成为学习单元，每个细胞都活跃起来，积极性都调动起来，创建学习型教学系才有坚实的基础。　　

3、抓制度，形成良好的学习机制。创建学习型教学系是一项长期的任务和系统工程，必须在构建学习机制上下功夫。一要着力形成激励约束机制，发挥典型的示范、导向和辐射作用，对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，激发教职工的学习热情，努力形成有利于人才培养、使用机制。二要着力完善考勤考核机制。统一组织的学习，要按个人签名的办法进行考核；学习的情况，要进行测试考核；把学习绩效与年度评先进等挂钩，保证学习顺利进行。三要建立监督检查机制。定期检查开展创建活动的情况，检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习效果的落实。四要建立培养使用机制，坚持正确的用人导向和用人机制，以有利于崇尚求知、创新、奋发进取的良好氛围的形成。　　

4、抓实效，努力提高创建效果。创建是一种形式，关键是要取得良好的效果。创建学习型教学系没有统一的模式，要贴近实际，不要照搬照抄别人的做法。每个系的情况、存在的问题和教师队伍的素质，都存在不同的情况，创建的方式方法也有所不同。创建一定要从实际出发，坚定方向，结合实际，解放思想、与时俱进、求真务实、开拓创新，摆脱困境，务求实效，探索出自己的创建路子来。要联系实际抓好运用，用学习的知识指导实践，加强我系的教风、学风和行政工作作风建设，建立和完善考勤制度、岗位责任制、奖惩制度和一些重要的工作程序，从狠抓日常管理入手，加大对违纪师生员工的处罚力度，不断推进各项工作的制度化，规范化，科学化。引入“绩效管理”机制，逐步实施“责任明晰、分级管理”的管理运作模式，从而转变提高工作效率，增强内部凝聚力，创造性地开展工作，解决实际问题，提高工作水平，这才是学习的关键。