关于农村寄宿制小学课后服务工作实施方案【六篇】

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”， 以下是为大家整理的关于农村寄宿制小学课后服务工作实施方案6篇 , 供大家参考选择。

农村寄宿制小学课后服务工作实施方案6篇

【篇一】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

中小学爱国主义教育的实施方案》的通知

各县（市）区教育局，开发区教育中心，市直各学校，市区民办学校：

现将《中小学爱国主义教育的实施方案》印发给你们，请认真予以贯彻执行。

哈密教育局

二○○八年五月二十日

抄报：省教育厅

中小学爱国主义教育的实施方案

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观，提高全民族整体素质的基础性工程。过去，市教育局就爱国主义教育曾做过整体部署，为了引导中小学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动，市教育局就近阶段更好地开展爱国主义教育制定如下实施方案：

一、开展爱国主义教育活动的宗旨

通过爱国主义教育活动的开展，全面贯彻落实中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。在探索新时期爱国主义教育的新方法、新途径和教育艺术中，结合本系统开展的“解放思想，科学发展”主题实践活动，把爱国主义教育推向一个新的阶段。

二、开展爱国主义教育活动的原则

1、以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为根本指导思想；

2、以中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指导性文件；

3、坚持以“教学为主、教育为首”的原则；

4、坚持以“因材施教、分类教育”的原则。

三、开展爱国主义教育活动的目标、形式

（一）目标

教育学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国，激发爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任心。

（二）形式

1、重视开展主题教育活动。充分利用民族传统节日、重要节日（五一劳动节、五四青年节、六一儿童节等），“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。积极组织开展向四川地震灾区捐款捐物等献爱心活动，广泛宣传抗震救灾英雄人物的事迹，激发中小学生爱国主义情感。

2、开展主题教育与教育教学相结合。各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。高中还要按照近期将下发的爱国主义宣传教育提纲，突出重点，集中进行学习和宣讲。引导高中学生认识西方敌对势力的本质和虚伪，认识大局稳定、保持经济发展、成功举办奥运是对反华势力的最好回应，认识现在做好全面准备，长大建设好国家是表达爱国热情的最好方式。更好地把爱国主义教育体现在日常的教育教学工作中，常抓不懈。　

3、开展主题教育与迎奥运的实际行动相结合。要继续实施好奥林匹克教育计划，根据计划的安排和当地各校的实际，组织开展丰富多彩的普及奥林匹克知识、弘扬奥林匹克精神的教育活动，引导中小学生正确认识中国北京举办奥运会的意义，积极参加“迎奥运、讲文明、树新风”的活动，从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱国热情转化为迎奥运的实际行动。

4、开展主题教育与校园文化环境建设相结合。坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗，升国旗时唱国歌，每周举行国旗下讲话，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

5、开展主题教育与社会实践活动相结合。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀学习他们的高尚品德和感人事迹。

四、开展爱国主义教育活动的主要内容

利用重要节日和重大社会事件，精心布置，开展主题鲜明、重点突出、效果明显的爱国主义教育主题系列活动。

1、“抗震救灾”主题教育活动。各地各校要继续组织“为了四川灾区的孩子”捐款活动。培养学生“心系灾区、情牵学子”的博大胸怀，发扬“一方有难，八方支援”的中华民族美德。

2、“迎奥运、讲文明、树新风” 主题教育活动。组织开展各项“阳光体育运动”，掀起全民健身热潮，推动“全国亿万学生阳光体育运动”，培养健康文明生活方式。开展读书、演讲、征文、知识竞赛、书信大赛等系列活动。

3、“六一”儿童节主题教育活动。以让孩子有一个美好的童年为出发点，开展文艺会演、才艺展示与留守儿童结对帮扶等活动。

4、暑假主题教育活动。以培养孩子阅读能力、动手能力和实践能力为重点，开展假期“我与奥运同行”系列教育活动。

5、“七一”建党节、“八一”建军节主题教育活动。结合节日的特点，有重点地开展主题活动。

五、开展爱国主义教育活动的要求

1、建立机构，明确要求。

成立安庆市教育局爱国主义教育活动领导小组，

组 长：江兴代 市教育工委书记 市教育局局长

副组长：陈 云 市教育局副局长

成 员：詹根连 张复双 苏子春 吴宗亚 陈东黎

周 泉 张连富

2、强化宣传，务求实效。

通过课堂教学、班队会、团队会等多种形式开展适合中小学生的爱国主义教育活动，保护好中小学生的爱国热情。要从正面引导中小学理智地表达爱国热情，帮助学生把爱国热情转化到勤奋学习、立志报国上来。密切关注学生的思想动态，及时掌握信息，主动做好教育疏导工作。

3、明确目标，突出重点。

通过加强学校内部安全管理、加强学校及周边治安综合治理，努力确保近期全市中小学安全稳定，确保中考、高考及各级各类学校招生有序、顺利、平稳、和谐。严格落实学校各项管理工作责任制，实行责任追究制。

【篇二】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

XXX小学课后服务工作实施方案

为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据上级相关文件要求,结合我校实际,特制定如下实施方案:

一、指导思想

深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源,着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。

二、总体目标

1、让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升我校公信力。

2、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

三、组织机构

为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作领导小组。

组长：XXX

成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX

工作领导小组下设办公室,具体负责放学后延时服务工作,XXX兼任办公室主任,各级班主任成员。

四、放学后延时服务具体要求

1、服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

2、服务主体。校内延时看管服务工作,有学校安排教师值日直接看管,也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管。

3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,一般情况下冬季到17:00,其他季节到17:30。

4、服务场所。学校教室、活动室、运动场等地。

5、服务内容。遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。(1)快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如一年级可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”“足球操”等,二年级可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、朗诵等;体育类:围棋、象棋、足球、田径等。

6服务流程。调查摸底——家长申请——学校审核合理安排志愿教师——重新组班——无缝衔接

(1)调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底，做好统计。

(2)家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。

(3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》,明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。对具备条件按时离校的,要在规定时间放学。

(4)合理安排志愿教师。根据家长申请情况,结合学校设立的放学后延时服务特色课堂,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后延时服务的质量和效果。

(5)重新组班。将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过40人的“临时班”,设立“临时班主任”。放学后;临时班主任”将学生带领到相应场所,进行延时服务。

(6)无缝衔接。“临时班主任”负责接待家长,指引家长到“临时班”接孩子,家长孩子互相确认后,才能离开校园。

五、放学后延时服务保障措施

1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。

3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：

(1)、坚持“家长自愿、公益服务”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

(2)、严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

(3)、不得与社会机构合作进行有偿服务。

(4)、看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况。出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

xxx小学

2019.10.30

【篇三】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

山阳县信毅初级中学

关于创建标准化寄宿制学校的实施方案

为了认真全面贯彻落实党的教育方针、政策，努力提升我校在寄宿制建设方面的管理、服务水平，不断提高办学水平，促进学校发展，根据县教育体育局“关于加强全县中小学寄宿制学校建设”的要求，结合《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》和我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以巩固“两基”成果、全面提升农村义务教育质量水平为宗旨，以“办人民满意教育”、创建市级标准化寄宿制学校为目标。以加强基础设施建设，完善标准化寄宿制学校内部设施配套为主要内容。坚持以人为本，提高认识，明确目标，强化措施，克难攻坚，力争使住宿学生在校学的安心、吃的舒心、住的温馨、家长放心、社会满意。

二、组织机构

1、山阳县信毅中学创建标准化寄宿制学校工作领导小组

组　长：张绍勇

副组长：赵正怀

成　员：彭光涛 杨建华 朱声峰 郭金柱 何晓勇

2、山阳县信毅中学创建标准化寄宿制学校工作实施小组

组 长：郭金柱(总务主任)

副组长：朱声峰（保卫处主任）

成 员：胡淑英、屈晓杰(宿舍管理员)

三、时间安排和工作内容

我校创建市级标准化寄宿制学校，具体时间安排和工作内容是：

第一阶段：准备阶段（从2013年9月—10月）

工作内容:

此阶段主要组织相关人员，认真学习创建标准和省、市县各级领导对寄宿制学校建设方面的讲话和要求,广泛宣传,制定创建工作实施方案,成立创建工作组织机构，对照《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》结合我校实际寻找差距。

第二阶段：实施阶段（从2013年10月—11月）

工作内容：

1、做好硬件建设和软件建设项目计划

2、加大硬件建设投入，确保硬件达标。在学生宿舍、餐厅等硬件建设方面，计划筹措投入资金80万元，改善学生食宿条件：餐厅购置安装专用餐桌椅，操作间安装整体厨房及抽油烟机，并配置冰柜和消毒碗柜。男女生宿舍分设，每个宿舍装配空调、储物柜、脸盆牙缸架、整装镜、达到每生一盒、一巾、一铺、一储、一锁。一律使用钢制架子床，安装窗帘。学校统一购置床单、被罩。并在每个宿舍设置浓厚的文化建设内容，购置娱乐活动用品，丰富住宿学生课余生活。

3、加强软件建设，强化管理，优化服务。完善各类管理制度，加强从业人员和管理人员职业道德以及食品安全知识培训，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，搞好食堂、宿舍卫生。丰富食、宿场所文化建设，实现管理人文化、精细化的目标。经常对住宿学生进行食、宿安全教育，提高寄宿学生安全防范意识和能力，确保学生食、宿安全，健全、完善各类食、宿管理文字资料、表册、记录等，努力使软件达标。

第三阶段：完善提高阶段（2013年12月）

工作内容：对照《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》和学校寄宿制建设方案，查漏补缺，并请主管局相关领导指导，完善提高，努力达到市级标准化寄宿制学校标准。

第四阶段：申请验收阶段（2014年1月）

申请教育体育局领导来校检查验收

四、工作要求：

1、提高认识，统一思想

全体师生要增强创建市级标准化寄宿制学校建设工作重要性和紧迫性的认识，，增强责任感和使命感，积极参与，携手共建，为促进学校建设和发展共同努力。

2、加强领导，高度负责

加强对创建市级标准化寄宿制学校工作的领导。领导小组成员要按照分工，明确责任，把握时间，坚持标准，认真抓好落实。要坚持建设管理并重，不断强化学校管理工作，确保安全运转，努力提高管理服务水平。加大硬件建设投入，确保硬件达标，要高度重视寄宿制学校设备建设工作和后勤管理建设，要树立强烈的责任心，完善设备，完善制度，责任到人，管理到位，全力提高住宿学生在校期间学习和生活的质量。

3、加强督查，提高实效。

领导小组要结合学校实际，确立“在落后中发展，不在发展中落后”的创建寄宿制学校思路，定期督查，研究和协调相关工作，全力解决在市级标准化寄宿制学校建设中出现的相关问题和矛盾，力争年底前完成各项创建工作，顺利通过县局检查验收。

山阳县信毅中学

2013年10月27日

【篇四】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

2017年春季关岭民族寄宿制中学教研工作

实施方案

教研处 罗顺邦

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，树立教师的大局观、质量观和学生观；加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以学校工作重点为指南，以提升教育教学质量为宗旨。以九年级中考和西部教学改革支持项目为重心，抓好2017年中考复习与冲刺。坚持以改进课堂教学为突破口，突出一个中心，以提高教育教学质量为中心；抓住两个关键：学校教学教研形式的转变和教师队伍素质的提高；积极探索提高教育教学质量的途径和方法，强化制度管理，充分发挥教研组长、骨干教师的带头作用，调动全体教师参与教学教研的积极性，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台，进一步完善我校本教研，推动教学改革，提高教师的教学实践能力。

2、基本情况

我校一线教学人员118人，教师学历层次合格，其中中青年教师占绝大数，具有扎实的教学实践能力和一定的创新意识。在2016--2017学年度第一学期期末教学质量评比中，我校各科平均分及格率都名列前茅。这为我校教研工作的开展奠定了基础。

三、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。树立教师的大局观、质量观、学生观。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课、“同课异构”送课下乡等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

4、加强交流与学习：利用送课下乡平台加强校计交流与学习、组织教师外出考察学习，要把先进的教育理念和教学方法引进来。

5、召开2017年中考教学研讨会，落实各班各学科复习计划和提高中考成绩的方法和措施。

四、具体措施

1、加强理论学习和业务培训，树立大局观、质量观、学生观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一周或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，按《关岭民族寄宿制中学集体备课制度》实施。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。教研处要参与指导，起专业引领作用。

4、把听评课制度落到实处，继续实行推门听课、公开课、示范课等活动，杜绝闭门造车，完善教师常规资料，同时依托听评课促进教师的相互学习。

5、继续充实试题研究小组，充分利用学科网、可圈可点网（理科教师），利用双项细目表规范我校的月考出题，使我校的程模式与中考接轨。

6、以“两备”“三课”“一反思”为校本教研模式，推进西部教学改革支持项目的实施。

7、各教研组根据我校实际情况组织开展各种活动，如语文教研组组织学生的硬笔书法竞赛、英语组组织英语口语竞赛、理化生组组织学生的实验技能竞赛等，各教研组拟实施方案交教研处备案。

8、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

9、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

五、组织领导

成立我校教学教研领导小组：

组长：刘兴龙

副组长：朱波 夏大友 李正怀 陈忍

成员：王勇 罗顺邦 卢家泽 代勇 吴志敏 潘远辉 伍声程 张克报

樊敏 罗洪文 廖志洪 勾忠雄

6、活动组织安排

时间

活动内容

负责人

3月份

1.制定教学进度计划。

2.填写教师工作手册。

3.制定教研活动要求落实集体备课计划和进程，确定集体备课主备人、备课内容、时间等。

4.完成各教研组“同课异构”送课下乡教师报名，组织3月份送课下乡活动。

5.组织召开2017年召开教学研讨会，分析形势，制定各班各科复习计划。安排第一次月考和初三周考试卷命题。

6.分配西部教学改革项目实施各项工作。

朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄

4月份

1.组织教师学习中考双向细目表。

2.组织检查各教研组集体备课集体备课情况。

3.组织第二次送课下乡活动。

4.第一次月考质量分析。布置第二次月考命题，组织初三周考，并认真对周考进行质量分析。反馈第一次月考命题存在的问题。

5.组织2017年中考报名。

朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄

5月份

1、总结反馈第二次月考命题出现的问题。安排第三次月考命题教师。

2、安排第三次月考命题教师。

3、召开初三中考冲刺动员会、初三教师分析周考情况，找出短板，制定解决措施。

4、组织第三次送课下乡活动。

组织实施我校第一次教学开放周，实行推门听课，邀请社会各界、家长、兄弟学校到我学观摩教学.

朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄

6月份

1、组织第三次月考，并做好各科质量分析。

2、认真总结第三次月考，研究期末复习对策。

3、各教研组认真拟期末复习计划。

4、研究2017年新生招生方案。

5、组织送课下乡活动。

6、组织各教研组教研活动和集体评比。

朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄

7月份

期末考试及质量分析，2017年中考成绩统计及中考分析，期末成绩统计。

朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄

  

 

 

 

【篇五】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

浅谈农村小学寄宿制学校管理
近几年来，随着农村小学生生源逐渐地减少，为了适应教育教学的改变，我校2008年被确定为县级农村寄宿制示范学校，并于2009年秋季正式实施。镇静周边的十余所村级小学从小学四年级到六年集中到我校就读，而有些学校、地方的一年级学生就到我校就读。这样以来，由于学生年龄偏小，大多数是独生子女，第一次离开父母，生活不能自理，给学校的管理工作带来了许多不利。怎样矫正这美中不足之处，使管理工作井然有序？根据我校两年多年来认真的探索研究，浅谈以下农村小学寄宿制管理经验点滴：
一、增强教师的责任心。
教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是无法认真完成教学工作的。因此，增强教师责任心的工作要常抓不懈，每周教学工作安排会上要强调教师跟踪孩子到位，各尽其职。小结上周工作情况时要恰如其分的表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的教师要提出善意的批评和帮助。要树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，认真完成教育教学任务。
二、要认真定好班主任人选。
班主任是班集体的组织者和领导者，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，无私的关爱

学生是师德中最重要的一点。所以，确定班主任，特别是低年级的班主任的首选条件应该是具有爱心、责任心及耐心的教师。
三、配备好优秀的室管员。
小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加上学前时期娇生惯养，从小住宿学习会遇到很多困难，甚至发生一些意想不到的事故，例如，从床上摔下来，尿床等。室管员要认真照管学生，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学生学得安心，家长放心。
四、创设良好的生活环境。
良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式，还要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心，为此我们在一楼和三楼（因四、五楼是女生寝室）均安了铁门，不准外来人进入。
五、实行教师晚上轮流值日制度。
学生安全是学校工作的保证。为了让学生睡好觉，防止学生夜晚着凉，尿床等。我们制定了教师晚上轮流值班制度。安排男、女各一位教师晚上轮流到学生公寓楼值班，而且必须在值班室睡觉，夜晚给学生盖被子，提醒学生起床大小便等。学校行政人员对教师查岗，督促教师认真值班，并对学生就寝情况作好记录。
六、责任明确，分工合作。
学校总务主任总体负责住宿生的管理工作。班主任和室管教

师具体管理好学生的学习、纪律，更重要的是要管理好学生的安全和日常生活。如：早晨起床教会学生叠被子，打扫寝室，刷牙，洗脸，摆口杯，饭盆摆整齐等；吃饭时督促学生把饭吃完，洗碗；身体不舒服带学生看医生，与家长取得联系，就寝时要查寝；学生逃学了要及时向学校汇报，学校派老师一同寻找；必要时陪护学生睡觉，平时给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气；任课老师也要随时注意学生情况。发现问题与班主任交流。这样，教师之间做到了既分工，又合作，管理协调，学校工作开展的胜利。
总之，通过这样的管理，学校把工作落实到了实处，细处，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒。学生学会了生活、劳动、学习；各方面素质得到了提高，家长对学校满意，放心。

二0一二年十一月

【篇六】农村寄宿制小学课后服务工作实施方案

农村小学实行寄宿制调研报告
农村小学实行寄宿制调研报告四川xxxxxx位于南部，座降在万里长江第一支流南广河河畔，幅员面积1321平方公里，辖12个镇，7个乡，285个村，总人口50万人，其中农业人口45万人。随着经济社会的进展和改革开放步伐的加快，该县越来越多的农村劳动力外出务工，据统计，该县农村外出务工人员约13万人，占全县农村人口的29%，即平均一户农户近一人在外务工、经商或常驻都市，大部分的农村孩子成了留守儿童，家庭教育别到位，加之人口居住比较分散，给基础教育特别是农村小学教育带来了难题，直接妨碍到农村未成年人素养的提高，妨碍到素养教育的进程。面对困惑与挑战，xxxxxx文江镇中心校提出了拆并薄弱村小、组建寄宿制，实施规模办学、促进教育均衡进展、实现文江教育迅速崛起的办学思路。于20xx年9月，文江镇滥田坝小学领先实施了农村小学寄宿制，经过一年多的实践，都是解决了农村双亲或单亲外出务工，学生由祖父母或亲戚看管、甚至无人看管，导致学生厌学、逃学、失学的咨询题，实现了学生中意、家长中意、社会中意的农村教育新格局。一、农村小学建立寄宿制的考虑随着农村学龄儿童逐渐减少留守儿童增多，广阔农村特别是边远山区的学校布局分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量别高、教师队伍别稳、优秀教师外流、教学质量呈下落的态势等咨询题日益突出，要解决这些矛盾咨询题，在农村实施寄宿制学校是边缘山区地点以后农村教育的有益尝试。（一）农村教师数量与质量的客观现实农村师资匮乏是别容回避的现实。首先是教师严峻缺编，文江镇的村小，除城郊的两三因此外，几乎基本上一班一师，其中代课教师26名，占9.2%，具有中师学历以上教师267占94%，其次，师资别稳定，偏远村小由于日子条件、工作条件较差，村小教师待遇也差，造成教师别能安心工作。第三是师资结构别合理，村小均没有图、音、体、外语等必要的专业学科教师，无法开齐课程开脚课时。（二）农村教育基础设施与治理的客观现实其一，村小投入别脚，设备设施降后，办学条件差。村小点多面宽，无法保证一一投入。薄弱村小的校舍简陋、设备设施别脚（13所村小的学生都没有条件学习计算机），活动场地狭窄，许多必要的活动无法开展。村小生源逐年下落，盲目投入也将造成很大财力白费。其二、村小治理相对薄弱。由于村小规模小，别能配备特意的治理人员，缺乏规范治理。并且，村小得到上级直接治理的机会又相对较少，所以，村小的整体治理水平低下。（三）农村学生流淌与留守儿童的客观现实让农村学生怎么能享受都市学生同等教育是当代中国教育的现实性咨询题。一方面，农村学生流淌咨询题普遍存在，村小向村完小流淌，村完小向中心校流淌，中心校向县城重点小学校流淌，也给都市教育教学带来难度。另一方面，家庭条件较差、咨询题学生、留守学生则成为农村教育最大的难题，别仅妨碍到这些孩子本身的健康成长，也妨碍到农村人口素养，妨碍到普及九年制义务教育的国策，是一具值得考虑和关注的社会咨询题。二、寄宿制学校建设的具体实践文江镇中心校经过深入调查，广泛宣传，本着“调整布局、方便入学、改善条件、确保质量、稳步进展”的原则，首先在偏远的滥田小学领先实施寄宿制，把离校太远、年龄偏小、家庭困难的留守学生集中起来进行统一吃、住、学习和治理，经过教师广泛宣传动员、家访、调查核实，本着家长接受，学生自愿的原则，最终有27名学生参加了寄宿制，其中，男生14人、女生13名。（一）提供实施“寄宿制”学校的软硬件设施基本保障。一是硬件设施方面，经过仔细考虑、精心测算、反复研究，结合该校实际，多方筹资10万元，改善必备基础实施。要紧是利用原来的两间教师办公室改建男女生宿舍，新建学生食堂和教师办公室，学生浴室，改建厕所；新添电视接收设备，男女生床位各10张，安通无线接入电话等，确保了在20xx年秋期开学前全部投入使用。二是软件建设方面。首先是制度建设，学校依照自身实际，成立了住校生治理小组，各类人员分工明确，各司其责，建立健全了住校生的规章制度：如《住校生行为规范》、《住校生内务治理条例》、《住校生管组职责》、《住校生治理实施细则》、《住校生安全应

急预案》等规章制度。学生一住进学校，就进行制度教育，凡事做到有章可循。（二）筑牢实施“寄宿制”学校的规范治理“四个统一”机制一是统一作息：全体住校学生统一按照学校规定的作息时刻，按时作息，努力让学生养成自觉遵守作息时刻的好适应。二是统一食宿：学校安排特意负责学生食宿的日子教师，监督学生吃饭、睡觉，让学生逐步养成日子有规律，勤俭节省、别挑吃穿的好适应。三是统一活动：全体住校学生按时出早操和参加体育锻炼，统一收看《新闻联播》、少儿节
目。四是统一辅导：教师进行统一辅导，学生有咨询题可及时咨询老师，老师也对这部分学生的作业事情做到了心中有数。（三）强化实施“寄宿制”学校的后勤治理体系建设。一是学生日子安全方面：日子上，采取教师采购，工友做饭，合理搭配，按需供应，按实结算，别让学生交一分钞票的水电费以及燃料费，平均每周日子费别到20元，每月日子费别超过90余元。多数学生家长每月都能按时寄日子费到学校，大部分家庭关于此项支出彻底可以承受。安全上，坚持每天学生睡觉前进行寝室检查，夜间至少查铺两次，假如遇到学生生病，值班教师及时送医院，并及时与家长联系。二是学生心理健康方面。由于留守学生与父母相处的时刻别多，缺少情感与心理关心，亲情缺失，个性孤僻和胆小，甚至表现出偏执、冷漠和自私。为此，学校开通了亲情电话，让学生家长经过电话与自己的孩子说说内心话，使孩子时时间刻感觉到家庭的温暖，并且也能够向教师了解学生的在校事情。三是值班教师的治理方面。学校成立以校长为组长，以全校教职工为成员的学生治理小组，每晚安排男女教师各一名进行值班，做到时时有人管，事事有人管，按照值班考勤打分与年度考核相结合的方法进行治理。值班考勤内容包括：按时清理学生人数，按时按实填写好相关表册，准时到岗，催促学生参加晨操，查铺工作，登记表现异常的学生事情，以及周五下午清校工作，早晚自习辅导，就餐治理记载等。三、寄宿制学校建设的基本成效滥田小学在实施寄宿制学校建设过程中，全校师生齐抓共管、同甘共苦，爱教并举，大胆实践，取得“五个转变”和“五个中意”的成效。（一）五个转变。一是思想转变了。因学生整天住在学校，学生的思想动向教师能及时掌控，经过教师耐心细致的教育，变得更知道事，变得别再整日思念外出的父母，学习也更专心，对父母外出务工挣钞票的艰辛也更加理解。如：三年级的井小刚同学，住校前由奶奶带养，经常夜别归宿，奶奶也多次寻到学校与教师交换意见，但均别见效，自从住校后，该孩子特别遵守学校作息时刻，学习也有了很大进步，就连星期天都别愿回家。二是成绩提高了。学生住校后，增加了师生之间相互交流的机会，师生关系变得更加和谐融洽，学生学习适应明显好转，学习成绩明显提高。一期来，住校的２7个学生,有17个学生成绩明显提高，其中朱兴、叶凡丰、张萌、张洪皓、叶秋梅5个学生进步特别大，总体来说年级越高进步越明显。三是兴趣广泛了。学生住校后，课外时刻安排恰当，每天除坚持“两操一活动”外，课余时刻可打篮球、乒乓球、做游戏……学生积极参加课外活动，兴趣爱好更加广泛。四是行为转变了。学生住校后，由于学校对住校生实施了比较规范的治理，狠抓学生行为适应养成教育，以“四个统一”作保障，学生行为适应明显好转。一位住校生家长是这么说的：“自从住校后，孩子回家没往常野了，知道事多了，也比往常听话了”。五是，能力增强了。学生寄宿后，统一过集体日子，住校同学之间有事互相帮助，感情更加融洽，自主治理能力明显增强。（二）“五个中意”一是学生中意。寄宿制学生整天和老师在一起，丰富的校园活动和融洽的集体日子，与住校前的孤独闲散，枯燥无味，日子无规律，学习上有困难无人帮助的日子相比，中意率达92%。二是家长中意。一方面，寄宿制的实行，对留守学生进行“监护人――学校――外出家长”双向互动治理模式，家长可经过学校的“住校生治理电话”与孩子沟通交流，了解孩子各方面事情。另一方面，学生的日子有专人治理，学习有

老师辅导，外出务工家长可放心出去挣钞票，因此学生家长对寄宿制学校治理中意。三是教师中意。留守学生往往在家缺乏管教，学习成绩别稳定，个人适应差，好别容易在学校形成的一点好适应，也因家教工作的缺失劳而无功，实施寄宿制后，留守学生思想动态全在教师的掌握中，师生成了无话别谈的好朋友，学校成了温暖的大伙儿庭。四是学校中意。实施寄宿制，缓解了农村教育进展与政府投入别脚的矛盾，有利于合理调整学校布局，发挥规模办学效益，将三年级以上学生逐步向中心校、完小相对集中，有利于师资的整合（如：教学质量薄弱教师可作为日子辅导教师，教师的结构也会得到相应改善），有利于教育资源的整合，教育治理成本相应落低，教育教学质量将得到保证。五是社会中意。实施寄宿制，是全面实施素养教育，真正实现农村教育均衡进展的有效载体，是农村教育和经济进展结合的最佳形式，有助于加快社会主义新农村建设步伐，让外出务工人员更安心工作，让留守孩子能更健康地成长，让整个社会更和谐进展。四、加快推进寄宿制学校建设的努力方向xxxxxx文江镇滥田小学校寄宿制建设揭开了该县农村小学寄宿制学校建设的序幕，尽管取得时期性成效，显现出对学生进展的诸多优势，但针对实施过程中遇到的一些别利因素，也必须别断加以克服，在实践中别断总结经验，才干为寄宿制学校建设的全面实施奠定坚实的基础。（一）别利因素。一是学校治理人力别脚。由于农村师资配备别脚，没有专职治理学生日子人员，导致学校对学生的治理别到位，疏忽了对学生日常日子的治理。部分学生在家很少做家务存在着日子自理能力差的现象；二是困难学生寄住难。部分留守学生家庭经济太困难，住校日子费得别到保障，而这类学生离校太远、年龄偏小、每天往返学校需几个小时，造成至今尚未住校。三是学生心理健康教育别配套。由于学生在校时刻相对照原来多，与父母或亲人接触太少，缺乏亲情沟通，学校没有专业心理辅导教师和开设心理课程，将会造成留守学生孤癖、古怪、扭曲的个性。（二）将来工作努力方向一要完善配套设施。寄宿制学校中，应完善学生寝室和食堂，完善体育锻炼设备设施，购置部分必须的图书，为学生的校园日子提供硬件保障。二要增加教职工编制。适当提高农村寄宿制学校的教职工编制标准，依照农村寄宿制学校的实际需要，增配学校后勤治理人员、学生日子辅导员、医务保健人员和安全保卫人员的编制，确保寄宿制学校的治理工作降实到位。三要提高生均公用经费。寄宿制学校建设完成后，学校各方面的运转成本都明显增加，必需确保运转经费正常。四要加大“两免一补”投入。农村留守孩子教育是一项庞大的社会工程，需要社会各界的广泛参与和大力支持，仅靠学校一方可能心有余而力别脚，应加大对农村寄宿制学生的“两免一补”。例如有的留守贫困学生，家境贫寒，日子困难，无力负担每月的日子费。五要规划科学合理。农村寄宿制学校要建设在跨乡镇中心场镇或人口流向相对集中的地点，建设后能保证办学规模，以落低投入成本和治理成本，从而产生规模效应。