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乡镇农村党员干部远程教育年终总结

发布: 2022-11-08 12:40:28   阅读: 次 【   

 一、基本情况  

xxx乡幅员面积xx平方公里,耕地面积xx公顷,其中水田xx公顷,旱地xx公顷。辖xx、xx、xx、xx等x个村, xx个村民小组,共有农户及居民户xxx户,农业人口xxx人,x个社区居委会。湾丘彝族乡共有xx个基层党组织,xxx名党员。。主要农产品有xx,经济作物有xxx等。境内有xx等驻乡企业及单位。  

截止今年12月本乡已有xx个远程教育终端站点,其中村级站点xx个、乡中心站点xx个 。xx站点为今年11月新建站点属于卫星机顶盒模式,其余4个站点为卫星模式。目前除xx站点因其村委会缓建而暂建在村文书家里而外,其余5个村级站点均位于各村委会,乡中心站点位于政府。各站点活动室整洁、明亮、宽敞,设备齐全,安装规范,运行稳定,管理达到“五防一配套”的要求。播放室面积均在 50平方米 以上,可容纳70-110人。  

二、主要做法及成效  

    (一)加强站点管理,保障设备正常运行。  

     1、领导重视,制度健全.按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则,签订责任书,落实领导责任制,各级站点及时建立远程教育工作领导小组,具体工作落实到人。完善各站点规章制度,使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查,增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感,从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。  

2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习,特别是对远程教育设备的操作和维护的学习;二是采取集中学习和个人自主学习等方式,提高我乡远程教育站点管理员的工作水平和业务能力,保证远程教育的正常开展。  

 (二)结合实际需求,切实抓好培训工作。  

我乡各站点主要采取“因需施教,因人施教,因时施教,因地施教”的教学组织方式,有针对性地开展培训,农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。  

    1、制定好实用的教学培训计划,保证培训工作正常开展.根据不同站点和干部群众的不同需求,按照县远教中心工作安排意见提出的教学目标任务,科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。  

2、抓好培训管理,确保培训计划的落实。各站点把农业科技知识、农村适用技术学习培训等结合起来,对致富能手和农民群众进行培训,充分调动农村党员干部的学习积极性,不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要;把远程教育站点与精神文明活动室、计生站等结合起来,充分发挥“一站多用”的作用。  

  (三)搞好跟踪服务,加强督促指导。  

一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作,做好故障信息反馈;二是搞好培训后的跟踪服务,做好教学培训后的反馈工作;三是搞好协调服务,做好教学资源的整合工作,从而发挥各相关部门的作用。   

    三、存在不足和建议   

    1、资源没得到充分共享。建议是否可以利用局域网或域的形式来共享资源和上传下达文件                                         

    2、管理人员的技术跟不上。建议加大对管理人员的培训。多组织与兄弟乡镇交流学习活动,保持管理人员的相对稳定,上级多到点上指导。  

     四、下步工作打算  

    目前,我乡的教程教育工作有了一定成效,但还有待于进一步探索,进一步提高和巩固。通过一年来的工作实践,我们认为,开展农村党员干部现代远程教育不仅意义重大,也是各方面工作的迫切需要。为进一步推进这项工作,我们将从以下几方面加强领导,加强管理,加强研究,力争通过卓有成效的工作,使广大农村党员干部真正从中学到知识、受到教育、得到实惠,进而达到加快农民致富奔小康的目的。  

    一是加强协调。积极与各部门协调,与各站点配合,调动各方力量,形成整体合力。  

    二是加强督查。将远程教育终端接收站点建设的进度和质量纳入单位年度目标管理考核内容,定期进行督查,并将督查情况及时通报,确保农村党员干部现代远程教育工作健康发展。  

    三是加强业务培训,建立一支高素质的教学、管理和技术服务队伍。   

    四是加强制度建设。一是对农村员干部参加远程教育提出硬性要求,集中进行学习;二是对农民群众采取灵活多样的方式,集中与分散相结合,培养学习兴趣,以学习促提高。通过学习讨论,让学习取得良好效果       

我乡的远程教育工作虽然稳步推进,取得了初步成效,但任务还十分繁重,离上级部门和广大农民群众的要求还有不少距离。我们将进一步深化认识,解放思想,与时俱进、开拓进取,扎扎实实开展好工作,圆满完成这项光荣而艰巨的任务,为加快全面建设小康社会而努力奋斗。  

   

xx年xx月xx日   

 

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